文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
青少年感觉寻求与分配注意关系的研究
姓名:梅松丽
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:张明
20040501
摘要
的理论认为高低感觉寻求者因为唤醒与注意水平的不
同可能存在信息加工方面的差异。高感觉寻求者的集中注意水平高于
低感觉寻求者的差异性是许多研究所证实的,但是感觉寻求者在分配
注意上有没有差异是如等假设的,因为高感觉寻求者由于其
过高的觉醒水平影响其监控分配任务的能力,使其注意范围狭窄水
平更低一些,还是按照的理论高感觉寻求者的注意机制更
加完善,应该更高面对这样的争论,本研究对不同感觉寻求者的分
配注意特征进行了深入地探讨。
本论文主要分为两个实验研究第一个实验研究应用主观时间估
计范式测量分配注意,在不同认知任务复杂性高、中、低和时间
间隔秒、秒、秒的条件下测量主观时间估计多大程度受不
同感觉寻求的影响。让高低感觉寻求组的被试在限定的客观时间间隔
下完成翻牌任务,并对其知觉到的时间进行主观时间估计。结果表明
高低感觉寻求者在不同任务难度、客观时间间隔下主观时间估计有显
著性差异,高感觉寻求者要更少估计时间在低、中等任务难度下估
计的时间要比高任务难度主观估计的时间更长。
第二个实验研究采用三个不同认知任务难度水平的实验,实验
采用单一的“词性辨别”任务,考察不同高低感觉寻求的被试对不同
人格特质词性的辨别反应能力实验采用“词性辨别追随任务”
的双作业操作,并将视觉呈现的词性辨别作为首任务,将听觉呈现的追
随任务作为次要任务和干扰任务,要求他们在辨别词性的同时追随双
耳听到的目标刺激,并将其复述出来实验采用“词性辨别选择
追随任务”的双作业操作,并将视觉呈现的词性辨别作为首任务,将
听觉呈现的选择追随任务作为次要任务和干扰任务在追随任务当中,
要求被试在辨别词性的同时选择追随双耳听到的目标刺激,并将其复
述出来。结果表明在集中注意中高感觉寻求者的反应比低感觉寻求者
更快,但是在需要分配注意的双任务的加工范式中,高低感觉寻求者
没有差异。
关键词青少年感觉寻求认知任务分配注意
比
独创性声明
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及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方
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说明并表示谢意。
学位论文作者签名梅日期。。车令
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学位论文作者签名响指导教师签名医
期毕日期一二夕
学位论文作者毕业后去向
工作单位电话
通讯地址邮编
理论综述
感觉寻求的含义
感觉寻求是一种人格特质,也是人的社会动
机之一,它不受环境和机遇的限制,并代表了个人稳定的行为模式。对
感觉寻求的探讨始于的一系列有关感觉剥夺
的实验,实验表明,如果采用实验手段阻断个体的视、听、
触、压等各种刺激一段时间之后,个体会出现不同程度的心理问题,
有的还会造成严重的心理障碍。由此人们认识到,人不可以没有刺激
输入,个体要健康生存就需要一定量地、不断地与外界进行各种各样
的接触,以保持一定的神经兴奋水平
提出了感觉寻求理论,该理论认为,“学习或操作有一
个令人更加愉悦的刺激强度范围,偏离该范围个体就会产生情绪、认
知和行为上的障碍,缺乏多变的刺激,个体就会寻求使刺激输入增加
的行为”,即在认识运动和积极的情感活动中,每个个体都有自己独特的
刺激和唤醒的最佳水平对感觉寻求的定义是“个体对变
化的、新异的、复杂感觉及体验的追求,以及为了获得这种体验而产
生的生理、社会冒险的愿望”。高感觉寻求者经常使自己保持较高的觉
醒状态,并寻求不断变化的新异体验。当相同或类似的刺激反复时,
他们就会感到厌倦,反应速度也会随之减慢。高感觉寻求者积极寻求
能增加感觉的刺激,当处于感觉贫乏状态如感觉剥夺情境时,他
将以各种可能的方式寻求刺激,如吹口哨、围绕着床转圈子、触摸墙
壁或沉醉于丰富的幻想世界里
。世纪年代以来,以等为代表的学者对感觉寻求进
行了多角度多维度的研究,其中包