文档介绍：第四课人物描写#动作描写
教学目的：让孩子掌握动作描写的基本方法
教学重点：将大动作分解成一系列小动作的训练
教学内容及步骤
一、动作的描述——动词修饰语
教学方法：妈妈在每个小项目中一边做示范动作,一边口述例句，然后指出其中的动词和修饰语，然后让孩子做一个动作并用文字造句,着重标示出动词和修饰语。(具体动作和句子由各自的教学环境确定，是“即兴表演”。）
1、方向动词：例子：他高高地举起了手；我向右转了个身。
2、轻重动词：例子：他的拳头重重地打在了墙上;妈妈轻轻地摸了摸囡囡的头。
3、动词数量：例子:他迅速地后退了几步；我踢了他一脚。
4、快慢动词：例子：手里的菜刀飞快地舞动着;他被吓得马上跳了起来。
5、程度动词：例子：他深深地吸了口气；他牢牢地抓住了我的手。
6、质量动词：例子：他麻利地拆开了包裹；我一个漂亮的转身躲开了狗狗的攻击.
7、比喻动词：例子：球象箭一样飞了出去；她象一只刚出笼的小鸟，在操场上奔跑、跳跃。
二、动作的细分
教学方法：妈妈选取一个日常动作，一边演示，一边让孩子注意发出动作的是身体的那一个部位（手、脚、头、腰等），以及这个动作的方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等，然后记录下来造句、润色。
（补充说明：许多孩子在作文中无话可说，很大程度上就是因为平时不注意观察，不注意观察的原因又主要是不懂得怎么样去观察，因为他们的思维是跳跃性的、感性的，思路很难有一个清晰的
途径，所以家长应该在平时就进行有效的引导。我在教学中注意到这个问题，是因为教科书只是说观察如何如何重要，却没有可操作性强的、体系化的观察能力训练指导，于是才另辟蹊径，以观察能力的训练为入门作文的中心。）
(范文）削苹果
妈妈开始削苹果了，只见她左手捏着苹果，右手拿着一把水果刀，水果刀的刀口对准苹果的“额头”“亲”了一口,妈妈的右手手腕稍稍一偏,再轻轻地沿着苹果弯弯的“额头”转动起来，于是就有一片苹果皮离开果肉翘了起来;接下来，妈妈的左手慢慢地转动手中的苹果，拿刀的右手均匀地用力，苹果皮便象纸条一样,一圈一圈地离