文档介绍：平面向量说课稿
我说课的内容是《平面向量的实际背景及基本概念》的教学 , 所用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书数学
必修四 , 教学内容为第 74 页至 76 页.
下面我从教材分析 , 重点难点突破 , 教学方法和教学过程设计四个方面来说明我对这节课的教学设想 .
一、教材分析
教材的地位和作用
向量是近代数学中重要和基本的概念之一 , 有着深刻的几何背景 , 是解决几何问题的有力工具 . 向量概念引入后 , 全等和平行 ( 平移 ), 相似, 垂直 , 勾股定理等就可以转化为向量的加 ( 减) 法, 数乘向量 , 数量积运算 ( 运算率 ), 从而把图形的基本性质转化为向量的运算体系 . 向量是沟通代数 , 几何与三角函数的一种工具 , 有着极其丰富的实际背
, 在数学和物理学科中具有广泛的应用 .
平面向量的基本概念是在学生了解了物理学中的有关力, 位移等
矢量的概念的基础上进一步对向量的深入学****为学****向量的知识体系奠定了知识和方法基础 .
教学目标
（1）知识与技能：了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并能弄清平行向量、相等向量、共线向量的关系通过对向量的学****使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别 .
（2）过程与方法：引导发现法与讨论相结合。这是向量的第一节课，概念与知识点较多，在对学生进行适当的引导之后，应让学生清清楚楚得明白其概念，这是学生进一步获取向量知识的前提；通过学生主动地参与到课堂教学中，提高学生学****的积极性。体现了在老师的引导下，学生的的主体地位和作用。
（3）情感目标与价值观：通过对向量与数量的比较，培养学生认识客观事物的数学本质的能力，并且意识到数学与现实生活是密不可分的，是源于生活，用于生活的。
教学重点及难点
1）教学重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念，会表示向量。
2）教学难点：平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系。二、教学方法
本节课我采用了“问题探究式”和“启发式引导”的教学方法 ,
根据本课教材的特点和学生的实际情况在教学中突出以下两点 :
由教材的特点确立类比思维为教学的主线 .
从教材内容看平面向量无论从形式还是内容都与物理学中的有向线段 , 矢量的概念类似 . 因此在教学中运用类比作为思维的主线进行教学 . 让学生充分体会数学知识与其他学科之间的联系以及发生与发展的过程 .
由学生的特点确立自主探索式的学****方法
通常学生对于概念课学起来很枯燥 , 不感兴趣 , 因此要考虑学生的
情感需要 , 找一些学生感兴趣的题材来激发学生的学****兴趣 , 另外 , 学生都有表现自己的欲望 , 希望得到老师和其他同学的认可 , 要多表扬 , 多肯定来激励他们的学****热情 . 考虑到学生思维较为活跃 , 对自主探索式的学****方法也有一定的认识 , 所以在教学中我通过创设问题情境 , 启发引导学生运用科学的思维方法进行自主探究 . 将学生的独立思考 ,
自主探究 , 交流讨论等探索活动贯穿于课