文档介绍：城南办事处中心幼儿园郭月红
美丽可爱的大自然给了我们五彩缤纷的大世界。但随着人类的发展和工业化进程加快，近二百年人类对自然的破坏远远超过了人类几千年对环境的影响，达到了惊人的程度，对大自然造成了不可恢复的破坏。保护环境决定着人类是否能继续生存和发展。孩子是我们的未来他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。在新《纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。 那么如何培养幼儿的环保意识和环保责任感呢？
一、日常生活中的环保教育，增强幼儿的环保意识
在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。幼儿正处于习惯养成的重要时期，因此，我们将环保教育与生活习惯的培养紧密配合。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。
（1）在一次手工活动结束后，我发现地面上满是废纸片，于是，等活动结束后让幼儿自己观察后，我问：“你们看见了什么”。小朋友说“地上都是垃圾废纸”我接着问：“你们愿意生活在这样的环境中吗？”教室内哑雀无声。随后孩子们都摇头表示不愿意。通过这件事情，给幼儿心灵上一次很大的触动。因为孩子的年龄小，生活经验和知识较少，缺乏环保意识。要让环保成为孩子们的自觉行动，教师上、家长还要及时引导孩子们积累经验，规范行为。如：不乱扔果皮、纸屑、垃圾等。如何将孩子的环保意识和环保体验变为他们的自觉行为，是一个较长的过程，孩子们环保意识在没有变为他们的自觉行为时，很容易出现反复。
那样，我们就不能安心的学时活动中，无论是教室，还是活动室、休息室，看见有的小朋友丢垃圾在地上，也要告诫他们不要乱丢垃圾。随地看见垃圾就要捡起来。久而久之小朋友们看在眼里、记在心里，自然而然就养成了一种好习惯。 
（2）此外根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，即学会正确用餐，不进话，不掉饭粒，不随便乱扔垃圾，学会主动入厕，不随便大小便，学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好时我们教育孩子养成随手关灯，节约用电，节约用水，节约纸张，节约粮食的好习惯。同时老师也要做好表率带头的作用，以自己的行动老带领幼儿。
二、主题背景下的环保教育
　　在“我是环保小卫士”这个主题下有一系列的关于我们居住环境的活动，如，垃圾哪里去了、鱼宝宝生病了、我的家乡发生了变化等活动。无论是谈话活动、科学活动、还是美术活动。我们在上课时都会给孩子们出示一些关于周围环境的照片，这极大的引起了孩子们的兴趣。叶圣陶先生说过，“教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”叶先生的意思是，老师要善于去导而不是一味的教。既然孩子们对照片记录这么感兴趣，那为何不让孩子们尝试用自己的眼睛去捕捉我们周围居住的环境和大自然呢？他们自己看到的是不是要比我们老师找来的东西更能刺激他们的感观，更能激起他们更深层的思考和探索呢？
（1）我们老师带领幼儿参观了垃圾中转站，观察住宅小区里各种各样的环保设施，如：干电池、蓄电池垃圾回 收箱，可利用和不可利用垃圾回收箱及各种环保标志、环保示语牌匾等等。通过置身于鲜明的各种环境教育的对比活动，幼儿感受深刻，能很好地说出哪里