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《有理数》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
本节课是北师大版七年级数学上册第二章第一节，教材所处位置是小学所学
算术数之后数的范围的第一次扩充，是算术数到有理数的衔接与过渡并且是以后
学****数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。
2、教学目标
①理解有理数产生的必然性、合理性及有理数的分类；
②能辨别正、负数，感受规定正、负的相对性；
③体验中国古代在数的发展方面的贡献
3、教学重点和难点
教学重点：理解正数和负数的概念和有理数概念
教学难点：对负数概念的理解和有理数的分类
二、说学生
学生的知识技能基础：学生在小学已经学****过整数、分数、小数的概念及运
算；对负数的概念有所了解，知道正数、负数和零的区别。
学生活动经验基础：学生在小学通过对温度计的认识活动，学****了用负数解
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决一些简单的比较大小的问题。
刚进入初中的学生掌握正数、负数的概念程度参差不齐，结合实际正确的表
示具有相反意义的量，建立有理数的概念是学****的重点，对负数概念的理解和有
理数的分类是难点。
三、说教学过程
本节课设计了五个教学环节：第一环节：复****回顾，引入新课，第二环节：
创设情境，探索新知，第三环节：实际应用，巩固提高，第四环节：合作交流，
能力提升，第五环节：小结反思，布置作业。
第一环节：复****回顾，引入新课
活动内容一
小学我们学过正、负数吗？你能举一个正、负数的例子吗？
本章将在小学学****的基础上，进一步学****负数，研究有理数的有关概念及其
运算，并利用有理数的知识解决实际问题。
活动目的：
引导学生回顾小学学过的有关正、负数的知识，温故引入，为本章的学****br/>做好铺垫。
第二环节：创设情境，探索新知
活动内容二
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问题：
答对答错不回答
某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加 1 分，答错一题扣 1 分，不
回答得 0 分；每个队的基本分均为 0 分．两个代表队答题情况如下表：
答题情况
第
一
队
第
二
队
如果答对题所得的分用正数表示，那么你能用正负数或零表示每个代表队答