文档介绍：幼儿园教师指导游戏区域活动评价标准
第一章目的
活动区活动对促进幼儿在原有水平上发展有极其重要的意思与作用。为规范幼儿区域活动的指导。提高教师的指导水平，特制定此标准。
凡本园幼儿区域活动指导评价，均适用此标准。
第二章评价标准
1、活动区设置应分割、开放、合理。
2、材料投放紧扣目标，根据发展水平有层次性。
3、活动区常规
3．1每个活动区要有明显的标志，使每位幼儿清楚有哪些活动区及活动区所在的位置。活动区的标志应根据幼儿年龄特点进行设计，大班可用文字，写幼儿名字，儿童自己的装饰。中班第一期可用图案，第二期可采用文字。小班可采用生动形象的图画做活动区名称。
3．2每个活动要有人数限制，最好一个区不超过6人，使幼儿知道当每区人数够了时其他幼儿就不能再进去，应去别的区活动，根据幼儿不同年龄采用不同的方法，如小班可用头饰、围腰等做标志，中班第一学期可采用小班的方法。第二学期可用数字表示每个区的人数。
3．3 玩具材料应该合理组织，严格分类，摆放、用完后各归其便于下次使用（玩具筐架可有对应符号）材料的摆放，应使幼儿拿取方便。为了完成某个目标，新出现的物质材料应放在显眼的地方，以便吸引幼儿去摆弄。每投放一种材料必需把规则交给儿童。
4、教师要随时掌握幼儿每日参加活动区活动的情况，可以设计进区卡。在进行常规训练时，教师的示范操作要有一致性。每位教师应熟悉活动区的常规，并在开展活动区前要讲解清楚，让幼儿明白，应多采用正面示范操作和口头鼓励的方法，不要反面批评、责备，同时注意常规的建立及实施，要符合本班幼儿的年龄特点。只有这样才能建立良好的常规，保证活动的顺利进行。
JG国际幼儿园教师观察了解幼儿工作评价标准
第一章目的
为保证幼稚园教师观察了解儿童工作的优质开展，特制定本工作评价标准。
凡本园教师观察了解儿童工作评价，均适用本标准。
第二章工作评价标准
幼儿教师观察了解幼儿工作评价标准
评价标准
评价等级
指标与分值
一等参照标准
二等参照标准
三等参照标准
一等
二等
三等
得分
幼
儿
群
体
发
展
状
况
现
场
观
察
15分
工具适宜
1、能制定或选用适宜的幼儿发展评量标准。
能制定或选用基本适宜的幼儿发展评量标准。
有观察评量标准。
5
3
1
观
察50
幼
儿
群
体
发
展
状
况
观
察50
定期完成
2、每学年能按照计划定期观察3次。
每学年能定期观察2次。
每学年能定期观察1次。
3
1
1
公正客观
3、观察评定公正客观，并在不少于3次的观察基础上作出结论。
观察评定公正客观，在2次的观察基础上作出结论。
观察欠公正有依靠教师个人经验印象推断的现象。
5
3
1
记
录
观
察
结
果
15
分
记录全面