文档介绍：怎样学好英语

　　当代社会发展对人的培养要求发生了很大改变。教育的目标，不是使学生单纯学会一定量的知识，而是培养人的合理素质结构，包含生理的、心理的、思想的、文化的素质。谈到文化素质，首先要求学生学会求知，学会学习，有一定的独立学习的能力，为终生的学习打下良好的基础。
　　学校的经历对人的一生来说毕竟是短暂的。老师教学生最终是为了“不教”，而让学生独立学习。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”中学英语课的教学目标之一就是培养学生的自学能力。本文将结合外语学习的特点，同青少年好友讨论怎样学会学习和。
　　一、确立主体意识，主动参加
　　中学英语教学纲领明确指出：“教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充足发挥学生的主体作用。”外语课含有很强的实践性。学习外语不能仅靠听懂老师讲解的语言规则和难点，必需要靠大量的、重复的听、说、读、写练习，要经过亲身实践，逐步学会使用语言。这和滑冰、游泳等体育运动一样，光听教练讲“怎样在冰上保持平衡，怎样在水中呼吸”无济于事，必需得亲自在冰上滑，在水中游，才能真正掌握要领，学会滑冰和游泳。中国学生学习英语，大全部缺乏或根本没有英语语言环境，家中极少有些人教导，仅靠每七天几节英语课，要求取得英语的基础知识并含有初步利用英语进行交际的能力。由此可见每节课中的每一分钟有多么宝贵！要提升课堂学习效率，就必需集中注意力，主动主动地参加课上的活动。英语是一个形态语言，和汉语相比改变较复杂。比如：英语有性的改变，要区分he，she等；谓语动词有数的改变，还有时态、语态、语气等改变。要掌握这些，必需得经过几十次乃至几百次的练习，方能形成自己的语言语法规则是不行的。所以，好的课堂教学应以学生活动为主。这好比演戏，学生是演员，唱主角，而老师是导演兼演员。课堂教学的优劣关键是看学生的表现，而非老师的“演出”。外语课上有的练习是在老师严格控制下进行的比如朗诵、誊录、做书中练习等，对这类练习学生往往轻易注意。而有的练习则要求学生愈加主动地参加如小组会话、演出、做游戏、采访、讨论、辩论等多个形式的交际性活动，这时要求学生全身心地投入，进行独立的、发明性的思维。学生一旦深入角色，大胆地用外语侃侃而谈时，语感就能培养起来。和此同时，学生也就真正确立起了主体意识，学习的爱好油然而生，自信心和独立学习的能力也就能逐步形成。
　　二、改善方法，提升学习效率
　　老师教学要讲究教学方法，提升教学的效率。作为学习主体的学生，则要改善学习方法，提升学习的效率。教和学的方法全部好，才能做到费时少、负担轻、收效好，真正提升外语教和学的效率。学生的自学能力强不强关键是看学习方法是否有效。一个班的学生起点相同，学习条件相仿，但过了一年半载以后，同学之间的学习成绩便拉开了距离。分析起原因，其中必有一条，就是学习习惯和方法有好、差之别。那么，同学们应从哪几方面改善自己学习英语的方法呢?
　　1．要善于抓住规律，帮助了解和记忆。很多学生埋怨英语单词拼法难记，究其原因，她们往往死记硬背，记拼法如同背电话号码，“l—a—k—e，湖”，结果费时费力还记不住，甚至连这个词的读音也掌握不了。会学习的人则不然，她们利用拼读规则、音标和构词法知识来拼读、记忆单词。她们听到1eik这个音就能猜出其拼写形式，看到cak