文档介绍：指导教师———』唷R恢俺骸N纆自‰:』硕士学位论文四川师范大学初中学困生自我价值感、社会支持及其相关研究目猨蚯堂撞坐堡越互必胼显诶及纠戎弊副塾援吕培瑶培养单位一蕉展望熬蓖:垒堡堂研究方向生学科专业论文晃或
初中学困生自我价值感、社会支持及其相关研究发展与教育心理学专业研究生:吕培瑶本文旨在通过研究初中学困生自我价值感、社会支持的特点及其二者的相用“社会支持量表”和“青少年自我价值感量表”对踔猩辛舜尘社会取向的自我生理价值感不存在性别、年级上的显著性差异。城乡差异显著,德价值感、自我心理价值感以及在社会取向上的自我道德价值感、自我心理价指导教师:张皓关关系,为学校教育工作者做好学困生心理教育和辅导工作,引导初中学困生培养良好的自我价值感,促进学困生身心健康提供实证依据和参考。本研究采调查。其中学困生名。结果表明:谧芴遄晕壹壑蹈小⑸缁崛∠虻囊话阕晕壹壑蹈小⒏鋈巳∠虻囊话阕我价值感、社会取向的自我人际价值感、个人取向的自我人际价值感、社会取向的自我家庭价值感、个人取向的自我家庭价值感、社会取向的自我心理价值感上,初中学困生与非学困生差异显著。在自我价值感的这几个维度上,初中学困生低于非学困生。;城乡差异显著,农村低于城镇。踔醒Ю缁崛∠虻囊话阕晕壹壑蹈小⒏鋈巳∠虻囊话阕晕壹壑蹈不存在性别、年级、城乡上的显著性差异。踔醒Ю鋈巳∠虻淖晕胰思始壑蹈小⑸缁崛∠虻淖晕壹彝ゼ壑蹈小农村低于城镇。踔醒Ю诟鋈巳∠虻淖晕壹彝ゼ壑蹈小⒆晕疑砑壑蹈小⒆晕业值感、自我人际价值感均不存在性别、年级、城乡上的显著性差异。
我价值感的其它各个维度与社会支持各个维度均存在显著正相关。自我价值感社会支持踔醒Ю敕茄Ю诳凸壑С帧⒅鞴壑С帧⒅С值睦枚壬洗嬖显著性差异,初中学困生低于非学困生。踔醒Ю鞴壑С帧⒅С值睦枚染淮嬖谛员稹⒛昙丁⒊窍缟系显著性差异。踔醒Ю凸壑С植淮嬖谛员稹⒊窍缟系南灾圆钜臁D昙恫钜煜著,初一低于初二、初三。踔醒Ю俗芴遄晕壹壑蹈杏肷缁嶂С指鞲鑫戎洳淮嬖谙灾相关,以及个人取向的特殊自我价值感与客观支持之间不存在显著相关外,自关键词:初中学困生相关研究,
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多忧论文作者签名:吕喃诬『泸哲缸’使用授权声明四川师范大学学位论文独创性及毯睦本人声明:所呈爻学位论文,是本人在导师进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献引起的学术声誉上的损失本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电予版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;为教学和科研目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。指导下,独立的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而年曰
问题提出的价值,增强其自信心。因此,从实践意义上讲,对学团生自我价值感、社会研究的不足,同时对学困生自我价值感与社会支持关系的探讨,可以为学困生学习困难是普遍存在的全球性问题,也是每个实施义务教育的国家目益关注的问题。世纪年代末以后,随着心理学研究理论和研究技术的不断发展。对其研究的深度和广度都有了很大提高,研究的侧重点也发生了变化。世纪年代以前,人们注重对学习困难原因的分析;年代末受认知心理学影响,人们将注意力转向对学习困难者的认知特征和认知过程的研究;从年代开始人们除了继续探讨学习困难者的认知特征外,还开始关注学习困难者的社会性发展、心理健康等方面的问题。在我国,随着近年来素质教育的大力推行,人们的教育评价体系日趋科学合理,但为数不少的家长、老师仍然把学生的考试分数作为对学生的主要评价标准。因此“学困生”这一特殊群体可能比其他学生更易体会到自卑、焦虑、对学习没有兴趣等消极情绪。我国研究者们对学习困难学生心理健康、人格发展等方面的问题目益关注,并展开了一系列的研究。大量研究表明峁迹:王永丽,;朱冽烈,Ю谛睦斫】邓缴厦飨缘陀诜学困生,他们在人际交往、问题行为、自我评价等等方面都存在着很多问题。因此,在学困生心理问题颇多,承受颇重的情况下,社会支持显的格外重要。对于他们,仅仅从学习上对其进行关心和帮助是不够的,还应该注重和加强为他们提供精神支持和心理疏导,帮助他们准确而又全面的评价自己,认识自身支持特点及其关系的研究能