文档介绍：2011-2012学年中心小学学校实验记录表
授课教师
班级
科目
时间
刘瑞明
四(1)班
科学
2011年9月16日
实验名称:
水能溶解一些物质
实验目的:
观察食盐、面粉和沙在水中能否溶解
实验仪器:
食盐、面粉、沙子、搅拌棒、清水、玻璃杯、药匙、
实验过程:
将玻璃棒倾斜,轻轻抵在三层滤纸一边,将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中(液面不能高于滤纸边缘)进行过滤。
实验结论及分析
不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
备注
分组实验
2011-2012学年中心小学学校实验记录表
授课教师
班级
科目
时间
刘瑞明
四(2)班
科学
2011年9月22日
实验名称:
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验目的:
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验仪器:
食盐、面粉、沙子、玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯、铁架台
实验过程:
1、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
2、将漏斗放在铁架台上,漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。
4、观察比较滤纸,记录观察实验结果。
实验结论及分析
过滤后,食盐没有出现颗粒,沙留在滤纸上,面粉留在滤纸上
备注
分组实验
2011-2012学年中心小学学校实验记录表
授课教师
班级
科目
时间
刘瑞明
四(1)班
科学
2011年9月29日
实验名称:
高锰酸钾的溶解
实验目的:
高锰酸钾在水中溶解的颜色
实验仪器:
烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、药匙
实验过程:
1、将烧杯装上水。
2、将高锰酸钾药品放入烧杯里。
3、用玻璃棒搅拌。
4、观察高锰酸钾药品在水中的溶解现象。
实验结论及分析
高锰酸钾能在水中溶解。
备注
分组实验
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授课教师
班级
科目
时间
刘瑞明
四(3)班
科学
2011年10月13日
实验名称:
胶水和洗发液是怎样溶解的
实验目的:
观察胶水和洗发液是怎样溶解的
实验仪器:
药匙、胶水(或洗发水)、玻璃杯、搅拌棒、水
实验过程:
1、取一小匙胶水或洗发液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。
2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的?它们在水中是怎样扩散的?
3、先轻轻搅拌,观察有什么现象,再充分搅拌,继续观察。
实验结论及分析
胶水或洗发液在水中溶解了
备注
演示实验
2011-2012学年中心小学学校实验记录表
授课教师
班级
科目
时间
刘瑞明
四(1)班
科学
2011年10月14日
实验名称:
醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验目的:
观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验仪器:
醋、酒精、食用油、试管、试管架
实验过程:
1、在三个试管中,各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后,静置一会儿。
2、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验结论及分析
醋和酒精在水中溶解了,食用油不能溶解于水。
备注
演示实验
2011-2012学年中心小学学校实验记录表
授课教师
班级
科目
时间
刘瑞明
四(2)班
科学
2011年10月21日
实验名称:
食盐和小苏打在水中的溶解能力
实验目的:
观察食盐和小苏打在水中的溶解能力
实验仪器:
食盐、小苏打、玻璃杯、搅拌棒、水
实验过程:
1、取一小份食盐,加入到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后,再加入第二小份食盐,继续搅拌。
2、食盐再溶解后,再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。
3、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打,直到不能溶解为止。
实验结论及分析
食盐比小苏打的溶解能力强,说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的
备注
分组实验
2011-2012学年中心小学学校实验记录表
授课教师
班级
科目
时间
刘瑞明
四(1)班
科学
2011年10月27日
实验名称:
气体在水中的溶解能力
实验目的:
观察气体在水中的溶解能力
实验仪器:
汽水(或苏打水)、注射器、橡皮塞
实验过程:
1、轻启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮塞封住管口。
2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞,再慢慢地往回推,反复3
实验结论及分析
气体既能溶解于水,又能从水中析出。
备注
演示实验
2011-2012学年中心小学学校实验记录表
授课教师
班级
科目
时间
刘瑞明
四(2)班
科学
2011年1