文档介绍：第6课《文艺复兴和宗教改革》学案
【学习目标】
·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
【学习重点】
意大利文艺复兴、德意志宗教改革。
【学习难点】
文艺复兴时期的人文主义精神,宗教改革是一场思想解放潮流。
【自主学习】
考点1   文艺复兴
(1)经济基础(前提):十四五世纪,意大利出现了_____________。
①时间地点:十四五世纪,意大利的________和________等著名的工商业城市中。
②原因:这些城市独立自主,为了在激烈的竞争中取得优势,纷纷采取________的政策,促进了经济和社会的发展。
(2)阶级基础:手工工场主、商人和金融家形成了新兴的________;他们希望创造财富,重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。
(3)文化基础:意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。
(4)政治基础:新兴资产阶级追求现世的享乐,而当时统治文化思想的教会却要求人们听从_______的安排,祈求来世的幸福。
:打着复兴古代希腊罗马文化的旗号,宣传新的___________的思想解放运动。
:人文主义
(1)以人为中心而不是以神为中心,要求肯定_____________。
(2)提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励_______和冒险精神,崇尚_____和_____,追求知识。
(1)文学三杰
①薄伽丘:代表作是短篇小说集《________》,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展_________。
②但丁:代表作是长诗《_____》,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
③彼特拉克:代表作是《_____》,最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”,被称为“_________”。
(2)美术三杰:拉斐尔、米开朗琪罗和_______。
(1)在文学、艺术、_____等许多方面,硕果累累。
(2)越来越多的人从_______中解放出来,开始更多的关注人及人生活的世界。
考点2   宗教改革
(1)_______使天主教会的权威受到越来越多人的质疑。
(2)天主教会不仅在精神上统治着德意志,还从德意志掠取了大量财富,德意志因此被称为“_______”。
(3)导火线:1517年,罗马教皇出售_____。
 :马丁·路德贴出了著名的“_______”。
(1)信仰得救:认为只要有_______,灵魂便可以获得拯救,无需购买赎罪券。
(2)主张每个基督徒都有直接阅读和解释《____》的权利,而不是盲目听从教皇和教会的说教。
(3)主张简化宗教仪式,坚持_______高于教会。
(1)形成了不受罗马教皇控制的基督教派,新教教派有路德派、_______和英国国教。
(2)民众开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想,_______得到进一步传播和发展。
【重难点突破】
一、文艺复兴与宗教改革的比较
(1)采取的斗争形式不同。文艺复兴是在复兴古典文化的形式宣扬资产阶级世界观,宗教改革是