文档介绍：城乡结合部初中生家庭教育责任转移研究
姓名:韦乡逢
导师:卢宝祥副教授
专业:教育经济与管理
方向:教育管理学
年级:2005 级
摘要
随着我国经济的发展和现代化进程的不断加快,城市得到迅猛发展。在城市和乡村之
间形成了一个土地利用方式混合、城市与乡村人口混杂,社会问题和矛盾复杂的城乡过渡
地带——城乡结合部。城乡结合部社会形态既不同于现代意义的城市也不同于完全意义的
农村,城乡各方面的比较优势和劣势,极易在这一区域凸现。在这一特殊背景下,城乡结
合部初中生的家庭教育也凸显了时代发展和社会变革的矛盾与冲突,表现为家庭教育责任
缺失导致学生成长的问题多,家庭教育责任转移使学校教育不堪重负。城乡结合部初中生
是一个不容忽视的群体,他们正处于接受教育和身体发育的关键期,他们能否健康成长,
不仅直接关系到他们自身能否顺利实现从农民向市民的身份转变,更直接关系到我国现代
化、城市化发展目标能否顺利完成。
家长问卷调查发现,城乡结合部家庭无论在经济、文化还是职业等方面都处在社会比
较低层的地位。家庭教育的问题突出表现为:家长对家庭教育的地位、作用和影响认识不
足,与子女的沟通状况不佳,对子女在学校学习生活情况缺乏了解。大部分家长有家庭教
育责任转移倾向,对学校活动不积极参与,缺乏与教师沟通等。学生问卷反映,家长对孩
子日常生活学习关心不够,学生自身学习态度比较差,对在家庭中受到的教育总体满意度
不高。教师问卷反映,家长家庭教育责任心严重不足,学生行为习惯不良导致学习低效问
题突出,学校社会责任扩大和教师负担加重。
家庭教育责任转移原因主要包括:(1)家庭经济利益与教育职责取舍失衡。城乡结合
部家庭经济功能跃居首位,导致家庭教育功能削弱。家庭经济状况不佳使家长被束缚在辛
苦劳作、养家糊口的经济活动中,家庭教育所必需的时间和精力不足。(2)家长教育能力
与子女教育需要存在落差。家长文化水平普遍较低,以初中及以下学历居多;家长综合素
质不高,不能给子女树立榜样。随着年龄的增长,进入初中阶段的学生视野开阔,对家长
在家庭中权威地位的认同感减弱,导致管教的有效性低下。(3)社会环境与传统价值观的
双重制约。受社会不良风气影响,当地居民普遍不重视家庭教育,不少家长对子女采取自
由放任的态度。传统教育价值观取向,使家长认为教育是教师的事。家长的这种取向与做
法使他们心安理得地推脱责任。
家庭教育责任转移的负面效应表现为:(1)学生行为失范与学业失败风险大。家长由
I
于家庭和自身的因素,对子女监护和教育职责不到位,导致子女不良行为得不到及时纠正,
成长的问题多、学业失败风险大。(2)家庭阶层地位难以上升。家长不重视子女的教育,
使子女受教育年限少,学历提高慢,向上流动的机会受限,家庭弱势地位发生代际转移的
风险大。(3)学校教育面临新的挑战。城乡结合部学校现有的条件与其传统的教育功能不
具备解决城市化进程中学生家庭教育责任转移问题的能力,难以应对社会快速发展和时代
变迁的要求。(4)教育综合效益难以提高。社会和家庭应该承担的又没有承担的教育责任,
给学校和教师带来力不从心的尴尬,影响到教育的效果和学生的成长与发展;最终也延缓
了整个教育的发展进程,进一步拉大城乡教育差距。
构建家庭、学校、社区相互支持的城乡结合部和谐教育责任共同体有利于实现各种教
育的互补,增强整体教育的有效性。从世界教育发展潮流来看,家校合作,构建家庭、学
校、社区相互支持的教育体系,己成为当今教育发展的新主题。城乡结合部初中生家庭教
育责任转移是一个涉及社会多层面的关联性问题。在国家大力构建和谐社会的背景下,我
们应该根据城乡结合部的现实条件,借鉴国内外的一些成功经验,通过试点工作推动教育
责任共同体构建,分阶段促进教育责任共同体形成,以多种方式保证教育责任共同体实现。
总之,要致力于联结城乡结合部家庭、学校和社区,充分调动三者共育的积极性,形成教
育合力,共同承担教育责任。
关键词: 城乡结合部;初中生;家庭教育责任转移;教育责任共同体
II
The Research on the Responsibility for Junior Middle School Students
Family Education Shift in the Rural-urban Continuum
Name:Wei Xiangfeng
Tutor:Associate Baoxiang
Major:Econ