文档介绍：一分钟
教案设计
设计说明
《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了 20 分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到 20 分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑——解惑”的过程，留下深刻的印象。教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。
课前准备
1．制作多媒体课件；准备生字词卡片。 (教师 )
2．(1)预****课文，拼读生字，自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事，并和父母、同学等展开讨论。 (学生 )
(2)搜集珍惜时间的名言警句。 (学生 )
学****目标：
9 个生字。会写 9 个字。
、流利、有感情地朗读课文。
，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课文。
教学方法：
课时安排
课时。
教学过程
第一课时
一、情境导入，初步感知
1．设疑导思 (出示大大的钟表 )：你们知道一分钟是多长时间吗？ (秒针走一圈是 60 秒， 60 秒就是一分钟。 )
2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一
动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？
4．小结：一分钟可以说很短，因为它在 60 个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长， 因为在一分钟内可以完成很多事情。 珍惜这一分钟， 往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学****一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。 (板书课题，齐读课题。 )
设计意图：让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身心特点，使课堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”的形象感知，又增强学生的时间概念，为他们深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文，学****生字
1．出示自读要求。
(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学****br/>(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
(3)接读课文。
3．检查小组学****情况。
(1)课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
“钟、迟”是翘舌音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)朗读课文。
①教师范读，提醒