文档介绍：“增压”的家庭教育|家庭教育的主要性

　　家庭教育是整个教育事业的主要组成部分，绝大部分家长全部能认识到家庭教育的主要性，但在现在的家教观念中还存在着部分误区，比如：重知识轻能力，把考上大学作为孩子唯一的成长目标等，从而造成家庭教育出现部分问题。
　　一、家长额外部署过重的家庭作业。
　　伴随“减负”的推行，学生书包的重量在减轻，各类作业在降低，在校时间在减短，孩子自主选择的空间也越来越大。问题也由此而生，部分孩子沉溺于网络游戏，乃至逃学去网吧，令家长担心不已。
　　为了让孩子没有时间接触这些，家长不自觉成了“减负”运动中的阻力。她们让孩子参与多种活动课、爱好班，买多种多样的资料给孩子做，以此来控制孩子。有个学生曾经向我诉苦，说她在家除了要做老师部署的家庭作业外，还要应付爸妈要求的三套语文试卷、两套数学试卷。家长上有政策，孩子下有对策。这位学生在家便先完成爸妈部署的作业，应付其检验，老师那边再想其它措施。结果她的作业由迟交，到不交，以后上课时全部不敢正视我，整天忧心忡忡，成绩下降很快。
　　家长这么做，坏处显而易见。
　　首先会造成孩子的厌学情绪，繁重的作业令孩子体会不到学习的乐趣，久而久之，学习成了负担，孩子就可能破罐子破摔，放弃学习。
　　其次，束缚孩子身心。在孩子的天地里，她们想做、想看、想说的没有机会去实现，智力怎能发挥。给孩子自由时间，教会孩子支配时间，扩展学习内容，让知识本身产生强烈吸引力，是家长当务之急。
　　二、家长为孩子教导、检验家庭作业。
　　很多家长以为教导孩子学习、检验孩子家庭作业是天经地义的事情，却不曾想过，这么做可能会扼杀孩子独立思索的能力。而我认识的一个家长，从孩子一入学起，就对孩子采取“三不政策”，即对孩子的作业坚持不教导、不检验、不负责。目标是迫使孩子从小养成独立思索、独立完成作业的习惯。事实证实，效果不错。
　　有些家长喜爱陪孩子一起做作业，甚至一题一题给孩子讲解，这么做出来的作业，有多少属于孩子自己的思索？还有些家长帮孩子检验作业，她们是否想过，这么轻易助长孩子马马虎虎、不求甚解的心态，还可能养成上课不用心听讲的习惯――不会不要紧，回家问父亲母亲。我的孩子刚上学的时候，老师要求家长在作业本上签字，对错还得由家长负责。有一次，孩子作业没有得满分，一到家，她就对我说：“母亲你害苦我了，我的作业错了，老师还罚抄三遍。”我以后改变了教育方法，对我的孩子说：“母亲相信你做完作业自己能够检验。”今后孩子的责任心强了，作业不再依靠我。
　　三、多批评、少表彰。
　　我的