文档介绍：小学生心理健康教育个人总结小学生心理健康教育

　　当小学生的需要得不到满足的时候,就会给她们带来一定的心理压力,一旦这些压力过大或是过于持久,就会造成小学生心理问题的产生,从而影响到小学生的心理健康情况。下面是X为你精心整理的小学生心理健康教育个人总结，期望对你有帮助!　　小学生心理健康教育个人总结篇1
　　这个学期立即就靠近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成绩，因为我们不停探索、创新，切实提升成效，也取得了一定成绩。
　　一、关注校园心理安全，首先抓好老师的心理健康。
　　学校充足认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设友好气氛和良好关系为前提，老师以本身健康的心理去影响学生，本身就是一个最有说服力的心理健康教育。所以学校营造了一个民主的、平等的、友好的、安全的、充满人文关心的、含有浓郁人情味的工作气氛和心理环境，真正减轻老师的心理压力和精神负担。
　　二、整合学校多种资源，发挥心理健康教育协力。
　　1、充足利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
　　在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们重视引导老师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的原因，经过巧妙的设计，经过组织多种活动，使师生之间达成共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。
　　2、丰富校园文化、经过多种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
　　学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校经过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并经过多种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，全部在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
　　3、利用学校多种设施，推进心理健康教育。
　　开展心理健康教育，我们重视利用好学校的多种当代化设施，经过宣传橱窗、红领巾电视台，校园网，一休自由宫来开展形式多样，丰富多彩的多种心理健康教育活动。
　　三、强化方法
　　为了使心育工作落到实处，学校采取了一系列切实可行的方法。
　　1、明确分工。
　　2、确保时间。把心育课排进课表，每七天一节，使心理健康教育有序进行。
　　3、适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发觉工作不到位的现象，立即督促。
　　四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘结果。
　　1、老师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。
　　2、班主任积累了一定的心育经验，和学生一起成长。
　　3、学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康愉快的学****生活，幸福地成长。　　小学生心理健康教育个人总结篇2
　　小学生心理健康教育是依据小学生生理、心剪发展的规律和特点，利用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全方面友好地发展和整体素质全方面提升的教育。良好的心理素质是人的全方面素质中的主要组成部分，是未来人才素质中的一项十分主要的内容。这意味着，以后对老师的要求不但是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应该成为一个合格的心理教导员，负担起开展心理健康教育的新任务。
　　下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：
　　一、创设友好、宜人的教育教学物质环境。
　　给孩子一片空气，让她们自由呼吸