文档介绍：摘要
本论文首先介绍了大众传播媒介对青少年影响效果的理论及对青少年社会
化方面影响的探讨和研究,其次分别从自我同一性的概念、同一性状态研究、理
论模型、功能以及影响同一性形成和发展的外在社会因素等几个方面论述了青少
年自我同一性的研究历史和现状,在此基础上就大众传播媒介对青少年自我同一
性的影响进行了理论上的论证。本论文以中学生为调查对象,以青少年同一性危
机量表和自编的青少年媒介使用状况调查问卷为研究工具,探讨分析了大众传播
媒介对中学生自我同一性发展之间的关系。通过研究发现功中学生的媒介接
触影响中学生的自我同一性。中学生对印刷媒介的接触频度越高,其自我同
一性得分越低中学生对电子媒介的接触频度越高,其自我同一性得分越高。即
不同的媒介种类对中学生的自我同一性发展有不同的影响,印刷媒介有利于中学
生自我同一性的发展,而过多接触电子媒介则不利于他们自我同一性的发展。
中学生对电视、报纸、课外书和网上信息中知识类内容的偏好与其自我同一性得
分呈显著负相关,即对这些内容的接触越多越有利于其自我同一性的发展。
关键词大众传播媒介自我同一性青少年中学生影响媒介接触
诊
学位论文独创性声明
本人郑重声明
、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作
、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究
成果。
、本论文中除引文外,所有实验、数据和有关材料均是真实的。
、本论文中除引文和致谢的内容外,不包含其他人或其它机构
己经发表或撰写过的研究成果。
、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示
了谢意。
作者签名
日期取
学位论文使用授权声明
本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学
校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电
子版和纸质版有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论
文进入学校图书馆被查阅有权将学位论文的内容编入有关数据库进
行检索有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在
解密后适用本规定
作者签名
日期
大众传播媒介对中学生自我同一性影响的研究
前言
选题原由及研究现状
自年代初,随着电视、录音机、录像机、电子游戏机等大众传播媒介的普及,城市
儿童及青少年的生活发生了深刻的变化,接触大众传媒成为他们生活中的一个重要部分。据
风笑天年对武汉市中学生的调查表明,中学生在校外生活中接触最频繁的首先是电视,
其次是课外书籍和报刊杂志,然后是广播。‘上海团市委年对名上海青少年的问
卷调查表明青年选择度过业余时间的方式首选电视,看报纸杂志列第
三位,读书列第四位。’大众传播媒介,构成了青少年成长的重要的社会文化环境
之一
大众传媒通过各种形式渗透到人群中,己经成为除家庭、学校、同伴以外影响儿童及青
少年社会化的重要因素,是人类社会学习的一个重要途径。媒介接触,尤其是电视等新兴电
子媒介接触,对青少年的认知、态度、行为等各方面都产生了巨大的影响,因而有关大众传
媒对人,尤其是对青少年的影响也越来越受到家长、教育者、传播学者、心理学家等社会各
界人士的关注。西方从年代电影流行开始研究大众传播媒介与儿童及青少年,至年代
电视普及、年代电子游戏机以及年代计算机和互联网普及,己经积累了许多理论和实
证研究。我国自年代电视等大众媒介普及以来,也开始关注并进行了有关研究。
在传播学和心理学中有一些相关理论从不同角度解释了媒介传播影响效果产生的原因,
这些理论经历了一个由“强大效果”到“有限效果”、由“直接效果”到“间接效果”和由
“短期效果”到“长期效果”的发展过程,从“子弹论”到“社会化论”,随着研究的深入
和理论的发展,现在人们都相信大众媒介对人的影响是长期的、间接的,不再是简单的“刺
激—反应”模式。卜卫等国内学者在总结以往关于媒介与儿童的研究以及传播学效果理论
发展历史的基础上,提出了大众传播的“条件说”,即传播效果是社会差异、媒介使用模型
和儿童生理差异和个性差异相互作用的结果。
一些研究已经指出,现代儿童和青少年的观念和行为变化受到媒介传播的影响。的确,
在现代儿童和青少年的特征中,我们总能发现媒介影响的痕迹。在如今这个数字化时代,我
国儿童和青少年正生活在大众传播的新时代,他们从小就开始大量接触各种媒介如电视、广
播、报刊、书籍以及互联网等,从中获得信息、知识、技能、价值观、道德判断标准等,而
电子媒介的兴起向儿童和青少年开放了成人世界,使得他们能更直接的接触到一些让成人感
到不安的讯息如暴力和性等。因此,一方面,各种媒介所传播的健康的信息能够帮助青少年
增长知识、