文档介绍：班主任培训心得体会
尊敬的各位领导、各位老师大家晚上好!
2014年5月11日学校安排我们所有班主任参加了《略阳县班主任培训》,本次培训活动听取了全国优秀班主任梅洪建老师所做的报告《做一个不瞎忙的班主任》和“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师所做的报告《四项修炼提升班会魅力》。
在培训学****中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任,：
梅洪建老师给我的第一印象是长相普通、一脸斯文，但是其思维却充满着张力，通过他的讲述,使我认识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践,并且善于从实践中不断总结经验教训，不断完善班级管理体系，才能在工作中有所建树。
梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该"做的事,提供给班主任一条简洁而“轻松"·德鲁克说:比起正确地做事，做正确的事更重要。在教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避免瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的，梅老师告诉我们应该从下面几点做起：
第一,为学生搭建动起来的平台，让“动起来”消除班级事故、发展学生能力,他说
”无事生非,有事不生非"。给学生找事做，让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动，通过参加活动，让学生有事可做，比如学生自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可鼓励学生下课多看书,多阅读，即锻炼他们的各项能力和素质,又避免梅老师说的无事生非。把学生的注意力和兴趣调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,学生就会转移视线关注一些和学****无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。
第二，学会借力，让家长、任课教师成为“铁哥们儿"，,我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事，更是全社会的事，我们对教育的理解不能局限于学校,要放眼于全社会，学校教育要和家庭、社会密切联系,家长和其他与学生成长有关的人都要参与进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色，各方面的教育资源和教育力量都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效，尽最大力量让学生受益.
第三，鼓励学生参与班级管理。梅老师的班级中没有班干部，而是建立了班级委员会,成员都非常团结,拥有集体荣誉感, 但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争，学生在完成老师交代的任务时都比较积极，再加上学生的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心.
回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发事件、问题学生的教育方式南辕北辙、甚至是背道而驰,使我感到一度迷茫：作为年轻班主任的我,我究竟该怎样做才能实现真正的走进?为什么觉得有时也放低了自己,认真倾听了学生生命成长的诉求，可好像并不能真正的走进学生,听了
梅老师的讲座我渐渐悟出：作为班主任,我们只有顺应学生成长的价值取向,去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但如果我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾,扼杀他们创造的积极性。让我明白，班主任只有“放低自己，顺应学生成长的需要，给学生搭建动起来的平台”,才能激发学生学****的潜能，唤起孩子们的生命的动力,使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美好愿景。明