文档介绍：给老师的提议书

　　一直以来老师全部是作为一个授予学生知识的群体，那么作为学生又对于老师有什么提议呢?下面是X整理的精选。
　　精选篇1
　　敬爱的老师：
　　您好!
　　有多少话想对您说，可是话到嘴边又咽下;无数次我想用语言去说，可是真的不知道应从何谈起......因为我害怕我的言语会伤害了您。近日，我想起了叶铸老先生的一句话：“我们不应因太阳培育了人类，我们就不指出她身上的黑子。”这句话使我勇敢的拿起笔。
　　最难忘，考试过后分数带给我的尴尬。不知是心里作用，我总渴望成功，而事和愿违。面对失败我总是抚慰自己，别气馁，是意外罢了。但经过很多次的“意外”我的意志被磨光了，信心也随之抽摆，我不知道为何失败总和我同行。失败以后，我把自己隐藏在梦境中，不再想面对残酷的现实。我不知道我这么做我会对得起谁?
　　什么事情您全部帮我想的很周全，事事为我着想，我明白您的苦心。然而，话还要说回来，您可知道学生有什么想法，学生的自然情况歌实际能力吗?多年的学****实践告诉我：学生那个就是一条尽会游泳、跳跃能力日常的鱼儿，是难以越过龙门的;学生实际上只是一匹马，一头牛，平日常常、普一般通，怎么能想成“凤”就成“凤”呢?“千军万马争过独木桥”，现实严酷地告诉我：所“望”的“凤”不能全部“成凤”，“成凤”的仅仅是一部分——而且只能是一小部分。
　　不过，这并不可怕，上帝关上了一扇门，肯定会打开一扇窗。您的学生即使“成”不了“凤”，但却又称为一匹“马”的机遇，成为一头“牛”的可能。然而社会又不但仅需要“凤”，“马”有“马”的作为，“牛”有“牛”的用场，而且“牛”和“马”还有着“凤”所不及的优点。老师，您不能盲目标“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。
　　让学生追求自己适合的追求，选择自己应该的选择，“走自己的路”吧!
　　长者对幼者，父母对儿女，老师对学生，孩子们对小动物，总自然而然地产生了一个保护的欲望。这是因为她们有爱。爱是一个东西才湖区保护让她生活得更加好。殊不知有事保护也是一个伤害。
　　国家为了保护濒临灭绝的野生动物，修建了靠近大自然条件的野生动物园，让野生动物免受自然的残酷考验和人的伤害。这本应是一件好事啊，可结果呢，我们看到了什么?一群狮子面对自己的野餐——一头活生生的黑牛——竟不知进攻，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到悲伤。在原始丛林中，即使是机制未成年的幼狮也能击倒壮牛，分而食之，这全部地是因为怎么样的原因呢?野生动物园中的狮子****惯了人类的保护，根本不晓得自己的先辈们也曾唉自然界中为生存而拼搏她们已经丧失了攻击对手和保卫自己的能力，这不能不说是人类造成的伤害啊!
　　很多时候大人处于对孩子的爱，为了保护其免受伤害，住早起“花儿”的“温室”，遮挡外界的风吹雨打。从孩子成长的路上不难看出，这也是一个伤害。孩子在“温室”中学会了什么?可能学到很多书本上的只是，可能掌握了一两门艺术技能。可她们往往没学到最主要的一门学问——怎样生存。成长的道路上总是碰到多种突发情况。其它人不能永远跟在身边。学会抱回自己家，在社会中更加好的生存，才是一辈子的财富。急于保护孩子的大大家不妨试着松开你的手，让我们自己卖出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么样的路不能走，不要让你们的“保护”舒适了她们的翅膀，阻碍了她们向更高更远的地方翱翔。