文档介绍：四子王旗第六小学
高明
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回忆上节课文所学内容，想一想：
课文是小说（ ）的序言，围绕着（ )写了四件事，即（ ）、（ ）、（ ）（ ）。
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城南旧事 骆驼队
学骆驼咀嚼
想象驼铃用处
替骆驼剪毛
追问骆驼去处
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用自己喜欢的方式读课文，小组内交流：你觉得哪件事最有意思，为什么？
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我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子:那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
学骆驼咀嚼
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思考：作者眼中的骆驼是什么样子的呢？
骆驼是怎样咀嚼的呢？找出原文读一读。 从中你体会到了什么。
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思考：看到骆驼咀嚼，小作者是怎么做的呢？从中你体会到了什么？
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我看呆了，自己的牙齿也动起来。
“我”看得多入神啊，看着看着，“自己的牙齿也动起来”，从中可以看出“我”好奇、天真的天性。
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“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
想象驼铃用处
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思考：“我”对这个问题是怎样理解的？这体现了“我”的什么特点？
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