文档介绍：中牟一高教育科研规划基本目标: 发挥学校教科研的职能, 充分调动学校教科研骨干的力量, 造就学校教科研氛围, 引导教师进入研究状态, 引导教育进入变革状态,实施“科研兴教,科研兴校”,使我校在省级示范高中的基础上, 向国家级示范高中迈进。充分调动全体教师的积极性, 制订和完善教育科学研究管理制度, 大力开展校本教研, 发挥教育科学研究对教育实践的指导作用, 使教育科学研究逐步走向制度化、规范化和科学化的轨道。实施措施: 1 .构建科研管理网络:在学校教育科研组的带领下,由教科室全面负责学校教科研工作, 并在教科室下设教研组( 成员由各学科教研组长组成) 、课题组(成员由各课题组长组成) ,实行分层指导、分类提高、步步推进, 三年内尽可能达到“门门学科有研究项目, 人人参与科研活动”。 2 .健全教科研管理制度:完善《教科室工作管理办法》、《教科研工作制度》, 并制定出《学校科研奖励条例》、《课题管理办法》、《课题研究质量评比细则》,将科研项目统一管理。 3. 提高教师的科研素质:( 1) 积极组织教师学****有关教育理论, 定期聘请有关专家、学者来校作学术报告, 为教师举办教育科研的专题讲座, 介绍教育改革和教育科研的信息, 指导课题的研究及论文的撰写等。( 2) 学校为教师开展科研活动积极创造条件, 组织教师到教育科研成果显著的学校参观学****参加有关学术研讨会。( 3) 学校教育改革的目标之一, 是在改革实践中培养教师, 在教师培养中深化改革。学校将对热心于教学科研并具备较好业务素质的教师进行重点培养, 以点带面, 促进整体提高。( 4) 充分发挥学校网络学****平台优势, 引导教师通过网络捕捉科研信息,提高科研素养。 4 .加强研究管理,增强研究的时效性。注重三个层次的研究, 引导教师进入研究状态:( 1) 反思性研究: 研究主体定位于每个教师, 最终成果形式为论文。( 2) 专题性研究: 研究主体定位于教科研骨干教师和中层以上干部,最终成果形式为专题报告或调研报告。( 3)课题研究: 由学校整体规划课题立项与研究, 最终成果形式为课题报告。学校教研工作要以校本课题研究为主题, 积极申报省级、国家级课题, 形成金字塔式科研结构。 5 、课程资源的开发和校本课程的建设(1) 学科内课程以必修课和选修课为核心,重点是研究开发教材中“创新、立德、艺术、科技”的因素,发挥教材的整体育人功能。(2) 活动类课程以研究性学****为核心, 重点是通过课题研究, 使学生学会研究性学****这种在未来课堂教学中占主导地位的学****方法,培养学生具有终身学****的能力。(3) 隐性课程以校园文化建设为核心,重点是促成隐性课程的显性化、规范化,使其育人功能得到充分发挥,突出学校特色。(4) 学校特色即校本课程,学校在建立合理的具有学校特色的课程结构体系的同时, 依托张百顺校长和乔瑞刚、刘钦锋两位副校长主持的三大课题, 在教、学、研改革方面应着重解决以下几个方面的问题: ①学科类课程的综合化。这是当前教育改革和课程改革的必然方向。学科类课程综合化应以学科内部综合为主,跨学科综合为辅,其目的皆在改变目前各学科侧重于对知识的分析, 相对缺乏总体联系和对方法的提炼的现象。学科类课程综合化有利于学生对知识的融会贯通, 有利于学生对知识的总体把握, 有利于学生的研究性学****有利于教师综合素质的提高,同