文档介绍：《苯酚》教学反思
长沙县第七中学黄监 2019-04-20
这堂课是一堂以实验为基础的课，我采用了学生分组实验探究的模式，充分体现了学生为主体的思想。基本教学模式为：教师引入问
题—学生思考问题—学生探究问题—教师指导—学生自己动手 ( 实验验证 ) 。同时也引入了一些我校教改的新元素，采用分组讨论、学生
互助等形式，充分发挥了学生学****自主性，让学生都积极参与获取知识的过程。这堂课后，我认真思考，作如下反思：
（一）教学的成功之处：
①在情境设计中培养学生的发散思维能力，以小游戏调动学生学****的积极性，以林则徐的虎门销烟的历史事件，让学生对接下来的课堂充满好奇感、期待感，从而充分吸引学生的课堂注意力。
②在学****过程中让学生学会自主学****让学生互助，实现“生生互动”。小组的安排中我每个小组都安排了一个在化学学****上比较有优势，且有一定号召力的同学为组长，在整个学生自主的实验过程中，都由该名组长帮助大家，在实验操作的注意事项、实验流程的落实方面都起到一个积极的带头作用，且效果比较好。
③注重培养学生科学探究的严谨思维，课前通过充分准备，包括实验过程中试管的编号等，都是为了告诉学生：进行科学探究来不得半点随便，只有严谨，才会尽可能减少错误和失误！教学过程中，我始终告诉学生“实验室检验真理的唯一标准”，苯酚有没有酸性、酸性强不强、苯酚钠中通入二氧化碳产物到底是碳酸钠还是碳酸氢钠，我们最后都用事实说话、用严谨的实验证明。
（二）教学的不足之处
①在教学过程中，因为平时合作探究式教学实施