文档介绍：Last updated on the afternoon of January 3, 2021
我们身边的交通工具
课题的课程标准：
“我们身边的交通工具”一课是单元主题的切入点，是课程标准关于“知道有关交通知识“列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具”要求的具体体现。在内容设计上，力图使学生在回顾认识多样化的交通工具的过程中，懂得交通工具对人类社会生活的重要影响，明白家乡使用某种交通工具的原因。
教材分析：
　 “我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，在教学中要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。
学情分析：
　　与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来；三年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，师生，生生之间的自然交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生寓乐于学。
活动目标：
1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
评价设计：
　　1、对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。
　　2、参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。
3、在活动小组中是否能分工合作、统一协调。
4、是否掌握了一定的收集和处理信息的方法。
5、在交流展示活动中是否积极主动、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。
教学准备：
　　学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。
　　教师：课件
活动过程：
一、创设情景，导入新课
　　　同学们喜欢猜谜语吗（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。
　　大屏幕出示谜语：
　　长长一条龙，走路轰隆隆。跨河又钻洞，呜呜向前冲。（火车）
　　水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（轮船）
　　不是老鹰不是雁，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到，洲际旅行少不了。（飞机）
　　小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁（汽车）
学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。
　　　同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题）
二、预习交流，初步感知
　　（一）随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？　
学生可能回答：
　　a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车
b我见过：飞机、轮船、马车
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