文档介绍：驣胁玳:..
学位申请人宦畚淖髡签名:塞当童盘つ暧≡昊T麓日关于学关于学位论文著作权使用授权书つ赀仍氯缛他人为获得任何教育、:所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为,,本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文街饰谋竞偷缱游谋以供公众检索、、展览学校学术发展和进行学术交流等目的,可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、;编学位论文街饰谋竞偷缱游谋。学位论文指导教师签名:婕氨C苣谌莸难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位获得者宦畚淖髡签名:
摘要前瞻记忆是相对于回溯记忆提出来的,主要产生于人们对应用研究及人类自身的关注,前瞻记忆是指对未来某一时刻将要完成某项或某些意向活动的记忆。前瞻记忆的影响因素与有效提高前瞻记忆的方法与策略,一直是该领域的重要研究内容。任务中断,即对当前任务的中断,是日常生活中前瞻记忆活动的一个重要特征和关键影响因素。本研究采用实验室研究范式,选取许昌市某初中二年级学生为被试,通过两个实验分别探讨了不同任务中断位置、任务中断类型和自我效能感对前瞻记忆的影响。实验一以许昌市某初中二年级1皇裕捎咦晕倚芨小⒌妥晕倚能感、、无中断牧揭蛩鼗旌仙杓疲教纸腥挝裰种不同中断位置/卸希中断和中断,无中断圆煌晕倚芨谐踔猩罢记忆的影响。实验二以许昌市某中学二年级1皇裕捎咦晕倚芨小⒌妥晕倚能感任务中断类型:中断图形组合颜色一致,中断图形组合都不一致牧揭蛩混合设计,探讨任务中断类型对不同自我效能感初中生前瞻记忆的影响。本研究通过两个实验主要得到以下结论:挝裰卸衔恢枚猿踔猩罢凹且溆邢灾跋臁/挝裰卸虾臀拗卸咸跫的初中生的前瞻记忆成绩显著好于断和中断条件下的初中生的前瞻记忆成绩;任务中断和无中断条件下的初中生的进行中任务反应时显著低于任务中断和任务中断条件下的初中生的进行中任务反应时。诓煌挝裰卸衔恢锰跫拢晕倚芨兴蕉猿踔猩罢凹且淙挝裾仿省进行中任务反应时存在显著影响,在无中断或任何一种中断条件下,自我效能感高的初中生的前瞻记忆成绩显著优于自我效能感低的初中生,且自我效能感高的初中生的进行中任务反应时显著低于自我效能感低的初中生。挝裰卸侠嘈投猿踔猩罢凹且溆邢灾跋欤卸贤夹巫楹隙疾灰恢碌那罢记忆成绩显著好于中断图形组合颜色一致的成绩时,而且任务中断图形组合都不一致的进行中任务反应时显著低于任务中断图形组合颜色一致的反应时。诓煌挝裰卸侠嘈吞跫拢晕倚芨懈叩某踔猩那罢凹且涑杉ㄏ灾
于自我效能感低的初中生,而且自我效能感高的初中生的进行中任务反应时显著低于自我效能感低的初中生进行中任务反应时。关键词:任务中断;自我效能感;前瞻记忆;初中生Ⅱ
.,,/×:—,,叮甌..瑃.:.;叮瑃瑆,,
曲;,,籹;.巧簍
目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一部分文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯罢凹且涞南喙匮芯俊前瞻记忆概念的提出及界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一前瞻记忆的研究进展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。前瞻记忆的特点与加工过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一前瞻记忆的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..前瞻记忆的研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..前瞻记忆的加工机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一罢凹且溆肴挝裰卸系南喙匮芯俊中断概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一中断对前瞻性记忆的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。任务中断对前瞻记忆的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯进行中任务对前瞻记忆的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯罢凹且溆胱晕倚芨械南喙匮芯俊自我效能感定义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..自我效能感的功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.自我效能感的影响作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自我效能感和前瞻记忆⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二部分问题提出与研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一侍馓岢觥芯康哪康摹芯考偕琛芯恳庖濉理论意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.实践意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯