文档介绍：西南大学
硕士学位论文
始成年期自我同一性发展水平、状态及其与个人动因的关系
姓名:弓思源
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:胥兴春
20120406
摘要自我同一性一直是青年发展领域的研究热点,研究者大多从青少年、大学生的角度探讨个体自我同一性发展而忽略了对全年龄段及校园外个体的研究。因而近年来国外研究者更多从始成年期的角度探讨自我同一性发展及其影响因素。而国内缺乏这方面的实证研究,因此开发出符合国内始成年期个体特性及心理测量学标准的自我同一性测量工具,探讨及状态分布,分析影响始成年期自我同一性发展的主要因素,具有很强的理论及实践意义。鉴于此,本研究采用问卷法自编始成年期自我同一性问卷,并结合中文修订版的自我同一性问卷跏髑啵,个人动因联合测量问卷,抽取重庆、四川、广东、江西、北京等地汲赡昶诟鎏褰惺┎猓贸鲆韵主要结论:汲赡昶谧晕彝恍钥苫治V耙堤剿鳌⒅耙党信怠⒅耙等贤⑶楦刑索、情感承诺、情感认同六个平行维度,所编制的由个题项构成的始成年期自我同一性问卷具有良好的信效度,可以作为始成年期自我同一性的测量工具。汲赡昶谧晕彝恍宰芴宕τ谥械人剑渲兄耙堤剿鳌⑶楦刑剿骷扒感承诺得分最高;男性自我同一性发展水平高于女性,男性情感认同方面显著高于女性;中学及以下学历的个体职业承诺、职业认同及情感认同的水平高于其他学历;在校的个体情感认同水平随着年级的升高不断提升;文科生比理科生具有更高水平的职业承诺,理科生比文科生具有更高水平的情感认同;已婚个体具有更高水平的情感承诺及情感认同,恋爱中的个体比单身的更多体验到对恋爱的满意,恋爱过的个体比没恋爱过的具有更高水平的情感认同,恋爱次数越多个体具有更高水平的情感认同。汲赡昶谧晕彝恍钥汕殖鑫捶只⒅耙荡锍桑楦性绫铡⒗┥ⅰ⑼耆达成、职业混乱/情感深探六种不同状态;男性比女性更多处于职业达成/情感早闭状态,女性比男性更多处于职业混乱/情感深探状态,男性更多处于达成状态;研二个体更多处于未分化状态,大一个体更多处于职业达成/情感早闭状态,大一及研二个体更多处于职业混乱/情感深探状态,不在校个体更多处于达成状态,本科比研究生更多处于混乱状态;本科比硕士更多处于职业达成/情感早闭状态,硕士比本科更多处于职业混乱/情感深探状态;文科生比理工科生更多助于职业达成/情感早闭状态;单身比恋爱个体更多处于职业达成/情感早闭状态,已婚比单身个体更多处于完全达成状态。鋈硕蛴勺宰稹⑸钅康摹⒛诓靠刂频恪⒆晕伊α抗钩桑宰鸱至
关键词:始成年期、自我同一性、同一性状态、个人动因西南大学硕十学位论文表外具有良好的信效度;个人动因是始成年期自我同一性的前因变量。
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⒄沟囊桓鲋匾8拍睿白晕彝性”作为一个名词表述的是自我同一性的内容和结构,内容关注的是个体对于“我是谁奔啊拔矣τ涤性跹奈蠢”的认识。这一认识源自童年时他人对自己的看法和自己对外部的理解,也表述为心力内投和自居作用。这是自我同一性结构的下缘,结构的上缘为几种按个体的混乱程度而排列的自我周一性状态。当考虑到从结构的下缘发展到上缘,及个体混乱程度的不断变化,“自我同一性”就被作为一个动词表述自我同一性的发展过程和功能。过程关注的是自我同一性发展的机制,所谓机制是有关个体心理发展的一些重要的因素,如:遗传、教养、自我意识等,在相互作用中,每一个因素大概在什么阶段起到多大的作用,而彼此之间是通过怎样的一种途径产出了当下个体的状态。而每一种状态都表现出了不同的功能,当然如果只将功能理解为一个褒义词,则是指同一锍勺刺墓δ堋4成意味着自我同一性发展的制高点,个体认识到是如何一步步成为“自己”而回答了“我是谁”的问题,进而明确了未来的方向,而立足于现在体验到了人生发展的连续性、一贯性和一致性,生发出一种平静、安稳、祥和、满足的幸福感,便是所谓同一感,此为自我同一性的功能。国内关于自我同一性的研究近年兴起,并且近昙淙〉贸ぷ惴⒄梗学者陆续介绍了国外自我同一性的最新理论研究,并进行了许多规范的实证研究。国内学者对这一领域的关注,除了自我同一性本身的理论价值外,更重要的是其社会意义。改革开放年以来经济社会发展的同时也伴随着阵痛,深层的社会问题通过青年一代折射出来。经济发展的东西差异,造成人口