文档介绍：太原理工大学
硕士学位论文
研究生英语口语交际策略使用现状的调查研究
姓名:刘玲
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:郝玫
20080501
研究生英语口语交际策略使用现状的调查研究摘要“交际策略”这一术语最早由在年发表的《中介语》一文中提出。它用于描述二语学习者在学习过程中所犯错误的来源。年,和岢鼋患誓芰Φ淖槌赡J健F渲校侨衔2呗阅芰褪茄罢呤褂交际策略的能力,即“学习者由于某种原因或是自身语言能力的不足,在交际分重要的。研究表明,有效的使用交际策略对于二语学习者弥补有限语言资源、本文研究中国非英语专业的研究生在问卷和口语考试中对交际策略的使用策略调查问卷对来自太原理工大学的怯⒂镒ㄒ档难芯可辛说鞑椤这苁圆渭恿擞商砉ご笱Ь傩械目谟锟际浴1收叨允苁缘谋硐纸了录音以便记录受试在口语考试中使用交际策略的频率。在定性研究部分中,第一,在问卷调查中,信息减缩和改变策略、在讲话中对意义的协商策略、求助策略和关注流利性这四项策略是受试使用最多的四项策略。关注准确性策略、非语言策略、信息放弃策略和尝试用英语思考策略是受试使用最少的四项低分组受试使用信息减缩和改变策略以及母语策略的频率显著高于高分组受试。高分组受试使用目标语策略和尝试用英语思考策略的频率显著高于低分多的两项策略。非语言策略以及信息放弃策略是受试使用最少的两种策略。中遇到某种困难时运用一系列补偿性的语言或非语言手段的能力”W魑=患誓芰Φ囊桓鲎槌梢K兀患什呗远远镅罢呤鞘避免交际失败和让交际得以顺利进行具有重大意义。情况以及两者之间的关系。同时探讨高分组和低分组的受试使用交际策略的差异以及影响受试使用交际策略的主要因素。本次研究包括量性与质性研究两部分。在定量研究部分中,笔者运用交际笔者访谈了名受试以便了解影响交际策略使用的主要因素,其中名受试来自高分组,其余名来自低分组。本次研究结果如下:策略。组受试。第二,在口语考试中,赢得时间策略和信息减缩和改变策略是受试使用最太原理工大学硕士研究生学位论文。
高分组受试使用目标语策略的频率显著高于低分组受试。低分组受试使用第三,通过对所有受试在问卷和口语考试中使用交际策略的情况进行比较,得时间策略使用频率排名第六;但在口语考试中,它是使用频率最高的策略。信息放弃策略、目标语策略、母语策略以及非语言策略褂闷德实拇涡虿⑽第四,影响交际策略使用情况的因素有六个:交际环境影响受试信息减缩和改变策略、母语策略、目标语策略、赢得时间策略、求助策略、社交情感策略、关注流利性策略以及关注准确性策略的使任务类型影响受试目标语策略和非语言策略的使用。受试对成就策略和对母语策略的态度影响相应策略的使用。本实验结果对外语教学的启示在于:教师和学生都应提高他们对交际策略使用的意识。教师应鼓励学生使用成就策略并向他们提供怎样使用成就策略的子。应设计多种多样的交际环境让学生逐渐地适应交际情形。关键词:交际策略,交际能力,研究生,口语测试信息减缩和改变策略、赢得时间策略以及母语策略的频率显著高于低分组受试。笔者发现最显著的差异发生在赢得时间策略和求助策略上。在问卷调查中,赢在问卷调查中,求助策略使用频率排名第三;但在口语考试中,它的使用频率排名第六。其他六项策略诮不爸卸砸庖宓男滩呗浴⑿畔⒓跛鹾透谋洳呗浴显著变化。语言程度影响受试信息减缩和改变策略、母语策略、目标语策略、赢得时间策略和尝试用英语思考策略的使用。用。课堂语言学习环境和教师的教学风格影响受试信息减缩和改变策略、目标语策略以及非语言策略的使用。受试对成就策略知识技能的不足影响他们对成就策略勘暧锊呗浴⒂檬间策略、求助策略和非语言策略氖褂谩范例。真实的听力和口语教材应被引进到课堂教学中来作为交际策略使用的例太原理工大学硕士研究生学位论文
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