文档介绍：秦陵兵马俑教案
东安县舜德学校 贺敏娜
[ 教学意图 ]
《秦陵兵马俑》是湘教版六年级上册的教学内容，属“欣赏・评述”这一学<br****领域。 本课教学内容主要针对秦兵马俑悠久的历史文化， 卓越的艺术成就， 特
别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行铺展，让学生了解雕塑艺术的独特魅力，
以唤起学生珍爱国宝的爱国之心。 由于本课内容所折射的文化层面既多又广， 因
此，我把课设计为着重介绍秦俑服饰的艺术风格——写实手法， 通过观察、比较，
了解写实的艺术特征——形象生动、神态逼真，让学生对古代艺术大师高超的制 作技术产生强烈的震撼， 进一步介绍俑的发展历史以及服装艺术的发展历史， 使 学生从不同侧面了解秦文化艺了的历史渊源，培养爱国主义情操。
根据《课标》要求和欣赏课的特点，本节课主要采用自主、合作、探究的学<br****方式， 让学生通过描述我我分析我我解释我我评价这一程序由浅入深地分析作
品，给学生创造了一个主动探索的机会。
[ 教学目标 ]
1．让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺了特色，以唤起学生对我们祖国拥有的
珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
2．引导学生了解雕塑艺了的一些特征，提高美了鉴赏能力。
3．鼓励学生自己动手体验制作衣服，培养学生动手创造的能力。
[ 教学重点 ]
1．过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受兵马俑艺了的魅力。
2．会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺了特
色和历史文化价值。
[ 教学难点 ]
指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑细部刻画的艺了特色。
[ 教学准备 ]
师： 了解秦始皇兵马俑的相关知识、 搜集图片资料和音像资料、 制作教学课
件、收集陶俑模型等。
教学过程 ：
一、引导学生了解秦始皇的功绩，导入课题：
师： 今天老师给大家带来了几位新朋友， 不过他们不好意思出来见大家， 因为他
们来自 2000 多年前的秦朝，他们穿越时空风尘仆仆而来，你们想认识他们吗？
让我们用热烈的掌声请他们进来。
二、引导学生了解什么是俑以及兵马俑的发现：
1、师：同学们，你知道什么是俑吗？
俑是古代陪葬的偶人。 在奴隶社会， 奴隶主死后， 都要用 活人 也就是 奴隶 来
陪葬。但到了商代后期，随着社会的发展， 奴隶 渐渐获得了人身的自由， 奴
隶 的陪葬就改成了用 俑 代替 活人 的方式来进行。秦陵兵马俑是秦始皇陵随
葬的陶兵，陶马。 （ 教师打开课件中的图片 ）
2、师：秦陵兵马俑是怎么被发现的呢？这个庞大的雕塑群，本来已经随秦
始皇尘封于地下， 40 多年前，一群农民来了这片长满了野草的黄土地上，他们
因为干旱缺水打井， 没有挖到水源， 确挖出了一个神奇的故事！ 这才最终发现了
秦陵兵马俑。 全世界都震惊了， 法国总统希拉克在看过兵马俑后说： 世界上原有
七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在什么地方
吗？（西安）好，让我们走进西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑。
三、初步欣赏： （课件展示秦兵马俑）
同学们，多么宏大的工程啊，这样众多的兵马俑，是怎样制作出来的，让我
们大胆的猜想一下。学生猜想。
教师总结或补充： 古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样， 再一件一
件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温