文档介绍：《老山界》教学效果评价
鹿邑县老君台中学孙淑敏
整个教学我设计了以下环节：分享预习成果，自主学习，合作探究，拓展延伸及分享学习收获等环节。
本节课我从毛泽东的七律长征导入，引出课题。在学生分享完预习成果之后，引导学生按照课文以怎么样的时间和地点等阅读归纳故事情节，然后再以批注的方式细读文本，感受红军翻阅老山界时的困难和乐观豪迈的精神。
本节课教学目标明确，能够结合目标进行教学，有的放矢，每个教学环节设计科学合理，并能够较好地完成教学目标。学生能够学有收获，并且学以致用非常好。整堂课上，师生关系融洽，学生发言积极，朗读课文声音响亮，老师引导有方，学生阅读有序，各抒己见。不经意间，基础知识的落实，阅读理解的方法和字词句段的赏析等，都好像被学生“翻山越岭”而去，轻松地征服了。
本课的亮点有三点：一、拓展延伸环节，我让学生结合自己的学习和生活经历说说自己遇到的“老山界”，该如何对待它？这就是把红军精神学以致用，让学生在真正遇到困难时能够知道该如何对待，怎样才能翻越自己的“老山界”，效果较好。
第二大亮点，是平板教学，平板上学生互动的样式很多，可以小组PK随机抽取，抢答，学生讲解，学生的平板直接与智慧黑板同屏，这样更能调动学生的积极性和学习的兴趣。
第三个亮点是分享学习成果，学生可以从内容、情感、修辞、写
作方法等方面分享。这个环节的设计让学生学有所得，知道本节课自己和同学分别收获了哪些知识。
本节课能够引导学生精读课文，从解读内容到把握人物性格、精神品质，问题设计得有梯度，符合学生思维规律，同时对学生的情感态度、价值观的教育鲜明。本节课也可以在某些方面有所改进。比如，学生自由读书时间稍长，可以设计更多学生参与的形式，可以以写促读，读写结合。
这节课总体来说效果很好，让学生学有所得，学以致用，联系生活活用红军战士的大无畏精神以及乐观品质。能够结合现代化教学手段和平板计数利用智慧黑板把学生带入久远的战争年代，感受红军的长征精神，把现代化教学设备与教学紧密相结合，为教学服务。