文档介绍：儿童文学的语言特点
文学是语言的艺术，就如同所有的建筑物不能离开最基本的建筑材料一样，离开了语言，文
学便不能存在，因此人们称语言为文学的第一要素。许多西方学者认为，文学的本质就在语言本
身，探讨文学本质最简单的方法在于弄清文学中语言的特殊用法。
与儿童文学用艺术形象表现多方面内容的要求相适应，儿童文学的语言也有其艺术表现上的
特殊性。
一、儿童文学语言的形象性
文学通过鲜明、生动、具体的语言表现，把大千世界的性质、情状展示给读者，使人感同身
受，如临其境。如“春风又绿江南岸” 、“红杏枝头春意闹” 、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”
等古诗名句历来为人称道，其奥妙就在于形象生动，一字一词即能传神，令境界跃然纸上。
文学语言的形象化，主要是通过形象性的表述达到叙述事物，描写环境，表达思想，传递情
感的作用。文学语言要求对事物本质和主要特征做出精确描写。但这种精确性不同于科学语言的
精确性。科学语言有着严格的质与量的规定性，而文学语言则常常在精确性的背后带有较大的延
展性和创造性，即赋予读者深广的感知、想像空间。
儿童文学作品中，语言的形象性更为重要。形象化的语言能使儿童将亲身经验与语言所提供
的信息很容易地结合起来。在儿童文学中，我们常常会读到这样的语言： “稻穗儿一摇一摆的，
好像在向小花点头” 、“我觉得自己比洗了一百次澡还要干净” 、“拇指姑娘冻得直像风中秋叶似的
抖个不停”这些形象化的语言，使儿童对于各种事物有了清楚、准确的印象和理解，对于人物心
理有了真切、细致的体验。这样，儿童在诵读诗歌，倾听故事的时候，会产生强烈的求知欲，也
会得到满足的愉悦感，同时逐步****得一种成熟的语言状态。这些都是形象化的文学语言产生的效
果。
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最美丽的玻璃。然
而它很深很深，深得任何铁锚都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多教堂尖塔一个
接着一个地连起来才成。海底的人就住在这下面。
这是安徒生《海的女儿》的开篇，它生动优美地描绘了海的湛蓝与深广，令读者可以看见、
可以触摸、可以聆听，更可以想像。这些语言没有具体说明海水的清洁程度和深度，
却抓住了海水的特征，并给人以巨大的想像的空间。这就是形象化的文学语言的魅力。
在《坚定的锡兵》里，当玩具锡兵被两个男孩放在纸船上，在大雨中沿着水沟漂流时，安徒
生这样写道： “天啊 ! 沟里的波涛是多么汹涌，水流得那么湍急。可不是吗，雨本来下得很大。纸
船忽上忽下地波动着，不时被水冲得打转转，把锡兵搞得头晕眼花。但他仍然很坚定，脸上的表
情一丝不变：两眼朝前直望，枪扛在肩上”一个坚定的、有顽强意志的人物形象跃然纸上。由于
儿童的感知和思维首先注重于对象的外部特征，因此儿童文学作品的语言特别强调形象性，通过
语言使人物及事物的声音、色彩、形状、动作、神态等鲜明地展现在儿童面前。
那么，如何使语言富于形象性呢 ?
一是运用丰富的想像和联想，使事物之间的联系以可感知的形式显现出来，而大量运用比喻
（包括明喻、暗喻及借喻，尤以明喻最为常见）、拟人、夸张等修辞手法，能使儿童的生活经验得
到有效的、最大限度的迁移，使陌生的事物变得亲切和熟悉起