文档介绍：分类号:B84 学校单位代码:10446

硕士学位论文

论文题目:中学生核心自我评价、时间管理倾向及学业情绪
的关系研究

研究生姓名: 原凌虹
学科、专业: 发展与教育心理学
研究方向: 人格与社会性发展研究
导师姓名、职称: 宋广文教授
论文完成时间: 2012 年 4 月
曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明
(根据学位论文类型相应地在“□”划“√”)
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时间管理倾向及学业情绪的关系研究》,是本人在导师指导下,在曲阜师范大
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作者签名: 日期:

曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书
(根据学位论文类型相应地在“□”划“√”)
《中学生核心自我评价、时间管理倾向及学业情绪的关系研究》系本人
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摘要
本研究采用核心自我评价量表、青少年时间管理倾向量表和青少年学业情绪问卷调查
了665名中学生,系统的探讨了核心自我评价、时间管理倾向与学业情绪三者之间的关系,
运用SPSS 和LISREL 对数据进行处理,研究结论如下:
(1)不同性别的中学生在核心自我评价、时间管理倾向上不存在显著性差异,学业情绪
方面,女生消极高唤醒学业情绪显著高于男生,其他学业情绪不存在男女显著性差异。
(2)核心自我评价水平在初高中生之间不存在显著差异,初中生时间管理倾向显著优于
高中生,初中生积极高唤醒、积极低唤醒和消极高唤醒水平的学业情绪均高于高中生。
(3)积极学业情绪与核心自我评价和时间管理倾向显著正相关,消极学业情绪与核心自
我评价和时间管理倾向显著负相关,核心自我评价与时间管理倾向显著正相关。
(4)核心自我评价和时间管理倾向可以正向预测积极学业情绪,负向预测消极学业情
绪。
(5)时间管理倾向各维度共同影响核心自我评价;核心自我评价在中学生时间管理倾向
对学业情绪的影响中存在部分中介作用;时间效能感在时间监控观对学业情绪的影响中起
完全中介作用,在时间价值感对学业情绪的影响中起部分中介作用。

关键词:中学生;核心自我评价;时间管理倾向;学业情绪
Abstract
In this study, 665 adolescence students were investigated by using the Chinese Version of
Core Self-evaluation Scale, Young Academic Emotions Scale and adolescence Time
Management Disposition Inventory to explored the relationship of core self-evaluations, time
management disposition and academic emotion. Processing data by the SPSS and
statistical software package, the main conclusions were as follows:
(1)Core self-evaluations and time management disposition had no significant difference in
gender; girls experienced more negative-low waken emotions than boys, and there were no
significant difference among the other three ty