文档介绍：锄纷易豸,/ 学位论文作者签名:声玉鼋‘≥张≥占辱阹月√白签字日期:独创性声明签字日期:勿晁暝露啵学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人巴经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作..的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表‘本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用示谢意学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子稿,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ‘:一:。,
摘要\自立人格是一种重要的人格特征,是人格系统中的一个重要的成分,是“个体从自己过去依赖的事物那里独立出来,自己行动、自己做主、自己判断、对自己的承诺和行为负起责任的过程。’’在自立人格系统研究的短暂历史里,已有研究主要是对自立人格的结构进行分析,对个体自立人格社会适应意义的实证研究非常缺乏痔煨耍,只有林天兴关于大学生自立人格与身心症状的关系研究。本研究的目的就是通过心理测量的方法,探讨中学生自立人格与应对方式和心理健康的关系。本研究使用青少年学生自立人格量表和简易应对方式量表、中学生心理健康量表,对醒辛说鞑椤Mü枋鲂酝臣啤⑾喙胤治觥⒒毓榉治龅韧计方法,探讨当前中学生自立人格的特点,以及自立人格与应对方式、心理健康之间的关系。本研究得出的结论主要有:醒粤⑷烁褡芴迳显谛员稹⒛昙丁⒀Э啤⑹欠穸郎优⑸吹亍⑹否有过班干部经历等变量上有显著差异,但在是否是单亲家庭这一变量上无显著煌粤⑷烁袼降闹醒谟Χ苑绞胶托睦碇⒆瓷嫌邢灾钜欤弊立人格与应对方式、心理症状有显著相关。自立人格与积极应对方式呈显著正相关,与消极应对方式呈显著负相关;自立人格量表中的绝大多数维度都与心理症状呈显著的负相关;粤⑷烁穸杂Χ苑绞胶托睦斫】刀季哂幸欢ǖ脑げ庾饔谩关键词:中学生自立人格应对方式心理健康差异;
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录目南鬃凼觥摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯目肌甀弓言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.关于自立、自立人格的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.夤赜谧粤ⅰ⒆粤⑷ⅰ⒆粤⑷烁竦难芯孔凼觥骸应对方式的国内外研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.心理健康的国内外研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.中学生自立、自立人格、应对方式、心理健康的相关研究综述⋯⋯⋯..醒粤⑷⑷⑷烁裼胄睦斫】档南喙匮芯俊已有研究的不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯抗瓜搿问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.数据处理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯拷峁中学生自立人格描述统计结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..醒粤⑷⑷⑷⑷┐逯醒谧粤⑷⑷烁裎示砀饕蜃由系梅植钜⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
在读期间公开发表论文及科研情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..醋缘デ准彝ビ胨准彝サ闹醒谧粤⑷⑷烁裎示各因子上得分差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯不同自立人格水平中学生应对方式、心理健康的差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.中学生自立人格与应对方式和心理健康的相关⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中学生自立人格与应对方式的回归分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..中学生自立人格与心理健康的回归分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯