文档介绍：一、教学背景分析：
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　　劳动技术学科实践性强，要求的技术含量高，重于在探究过程中培养学生创新能力。《金属丝晾衣架的制作》这一课，教才是以金属丝为材料，通过弯小勾、弯折、绞接、弯挂钩、整形等几个操作步骤，制作出一个最为普通的晾衣架。
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　　教材和教参中只要求学生掌握最简单的金属丝晾衣架的制作方法，这样的要求，对于六年级的学生来说，相对比较简单；但是，做为现代的独生子女来说，已经很不简单。虽然学生已经会使用钳子弯简单的金属丝图形，能否弯精细的小勾，能否按照一定的比例完成晾衣架的制作，有待课上验证。
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　　为了使学生能够有更强的探究欲望，在本节课中，我精心设计了具有教育性、探索性、创新性的教学环节和活动内容，采取探究式的教学过程，通过教师播放的课件让学生主动参与、主动思索、主动探究，促进学生认知、情感、个性等全面在教材要求达到的基础上，让学生设计制作晾衣架，从而培养学生的实践和创新能力。
　　二、教学目标设计
　　情感态度目标：  培养学生探究学****的意识以及团结协作的学****精神。
　　过程方法目标：  提高学生动手操作能力和培养解决实际问题的能力和创新能力。
　　知识技能目标：  通过小组探究，使学生初步掌握制作晾衣架的技术要领，并尝试选择用不同的材料，设计制作出不同形状以及不同用途的晾衣架。
　　三、教学重点、难点
　　重点:制作出比较精良的铁丝晾衣架。
　　难点:制作晾衣架过程中的弯小勾和铰接，按照一定的比例完成晾衣架的制作。
　　四、教学准备
　　教师准备：尖嘴钳、十号铅丝、课件、表格纸、上衣、晾衣架
　　学生准备：尖嘴钳、十号铅丝、软线、色粉笔、课下搜集资料
 
　　五:教学过程设计
教学环节
教      师      活      动
学生活动
设计意图
一、导入新课
1、  师：同学们，老师有个问题想请教大家，我把衣物直接晾在绳上背部会出印，我把衣物叠起来存放会出褶，这样的衣物穿起来多不美观呀，同学们快帮我想想办法吧！
2、  当有学生回答，教师把衣物撑挂起来。
3、  你们想不想研究晾衣架的做法？
学生想办法回答老师的提出问题。
激发学生学****的兴趣。
 
揭示课题导入新课。
 
4、这节课，我们就学****做晾衣架。
（板书：做晾衣架）
二、新授课
（一）
尝试制作，研究方法。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（二）、  实践操作
 
 
 
 
（三）
展示评价
 
 
 
 
 
 
 
（四）
1、  同学们想不想自己制作晾衣架?今天我们学****用铁丝制作晾衣架。用铁丝制作晾衣架需要哪几个程序步骤?
2、  师：请同学们在组长的带领下研究这个晾衣架的制作程序。
3、  师：哪一组愿意说一说你们组研究的方法。
4、  教师出示课件，总结出制作方法。
5、 
6、  制作的过程中应该注意些什么？
（按一定比例，对称、美观、安全）
7、你觉得自己能独立完成的就自己制作
需要他人帮忙的就自愿结合小组制作
 
 
教师巡视