文档介绍：杨家湾中心小学体育教育发展规划(2011 —----- 2013) 体育( 与健康) 课程是一门以身体练****为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学****内容,以增强中小学生健康为主要目的必修课程。是学校课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养德、智、体全面发展人才不可缺少的重要途径。体育对于促进学生身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。为进一步全面落实体育课程改革和体育( 与健康)课程标准的要求,充分发挥体育的育人功能,推动我校体育学科向纵深方向发展,以达到提高体育教育教学水平,促进学校、教师的可持续性发展,最终实现教师专业化成长和学生全面发展。我们在总结经验与不足的基础上,特制订我校体育学科三年发展规划。一、课程理念(一)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长体育( 与健康) 课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,关注学生的健康意识、锻炼****惯和卫生****惯的养成,形成积极、健康的生活方式,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长。(二)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和****惯是促进学生自主学****和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新, 都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育( 与健康) 课程目标和价值的有效保证。(三)以学生发展为中心,重视学生的主体地位体育( 与健康) 课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教师教学活动中主导作用的同时,特别强调学生学****主体地位的体现,把学生的学****过程变成主动构建体育与健康知识、技能的过程,以充分发挥学生的学****积极性和学****潜能,提高学生的体育学****能力。(四)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益体育( 与健康) 课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学****目标和评价方法,并提出相应的教学建议,从而保证绝大多数学生能完成课程学****目标,使每个学生都能体验到学****和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。二、现状分析 1、师资队伍。体育教研组现有专职体育老师 2人, 其中 1 人为兼课老师。目前,我校有 11 个教学班,一、二年级开设体育课 4节/ 周,三至六年级开设体育课 3节/ 周。 2、在近几年的发展中, 在抓好业余体育竞赛工作的同时, 认真贯彻了体育卫生《两个条例》,学校每年举行 1 次校田径运动会和每学期举行二项体育比赛,全面落实学生大课间活动、体质健康测试等工作。 3、科研水平。在开展素质教育的今天, 体育教研组始终把提高课堂教学质量和促进学生身心健康作为重点,教研组先后对“全身心参与学****体育课组织形式,以及如何在体育教学中培养学生主自创新能力等诸领域进行较为深入的探索和总结。目前学校体育教育工作还面临着一些问题。(1)