文档介绍：诃￡硕士学位论文天甓员鸷愠P苑⒄辜靶员鸾逃芯■到骂乒已Ю妒中图分类号:密级:学校代码:公开学科专业名称:发展与教育心理学个性与社会性发展年作者姓名:指导教师:研究方向:论文开题日期:张宏王桂平副教授谟氡兀
论文作者┟:敛曩论文作者┟:猡捉哭年多月≥日C艿难宦畚脑凇!D杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ辏聏日沙年籐学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书本人所提交的学位论文《岁儿童性别恒常性发展及性别教育研究》,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。指导教师确认┟:本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。日●
摘要从孕育到出生、成长,性别伴随着个体一生的发展,性别角色的建立和发展是儿童社会化和人格发展过程中的一个重要内容。幼儿性别发展包括性别恒常性、性别刻板印象和性别化行为。性别恒常性包括性别认同、性别稳定性和性别一致性,它是发展后续性别概念和行为的基础。探讨幼儿性别恒常性的发展特点并对幼儿进行适当的性别教育具有重要的理论意义和现实意义。晔嵌员鸾巧ń⒑头⒄沟闹匾=锥危诖阶段,幼儿园是除家庭之外培养幼儿性别意识,建立性别恒常性的重要场所。因此,实施能够促进幼儿包括性别恒常性在内的性别教育是促进幼儿性别角色顺利发展的有效途径。本研究的目的是:私饧页ぜ敖淌Χ远员鸾逃奶龋考察当前岁幼儿性别恒常性发展的特点;杓埔孕员鹑现7⒄估砺畚; ⒁酝盘寤疃绞运作的培养方案,考察其对促进幼儿性别角色发展的作用。预研究从石家庄市某幼儿园选取幼儿家长锥淌名,研究一选取儿童芯慷Q芯恳恢醒∪的皇男人,女人通过对数据的统计分析,本研究得出以下结论:员鸷愠P缘娜贤⑽榷ㄐ浴⒁恢滦源嬖谙灾哪炅洳钜欤岁基本具备性别认同能力;甓窘⑽榷ㄐ裕岁达到稳定;性别一致性发展缓慢,到昊窘ⅰW芴蹇矗岁儿童性别恒常性增长较快,并趋于稳定,与其他年龄恒常性差异显著。岁儿童性别恒常性总体上不存在性别差异。芯可杓频摹队锥员鸾逃桨浮范杂谔岣哂锥员鸷愠P浴⑿员鹬J队忻显的促进作用。实验组的性别一致性显著好于控制组;实验组儿童在干预之后增加了性知识,懂得了性保护和性隐私问题。关键词:儿童性别恒常性性别教育
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..性别发展的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒄⒄⒄沟挠跋煲蛩亍性别教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.员鸾逃哪谌荨国内外性别教育的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.幼儿性别教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..员鸾逃慕萄Х椒ā侍馓岢鲇胙芯可杓啤问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..被试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯家长对儿章性别教育的态度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..玩具选择及性别角色培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..性别教育的开展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.淌Χ远员鸾逃奶取讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒄固氐恪研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯