A Study of the deconstruction in Chinese from the Perspective of Cognitive Grammar.pdf

文档介绍：学号——认知语法视角下的汉语“的,,、职称学科专语言学生方向分类号学校代码密级业湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一二年五月一
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摘要“的纸峁故窍执河镏幸恢质殖<褪褂闷德屎芨叩木浞结构。很多学者对它进行了研究,他们对它进行了充分的描写,从不同的角度对它进行了分析和解释。这些研究让人们对“的纸峁褂了较为全面的了解,为深入研究打下了很好的基础。但是,已有研究对“的”字结构的句法实质和意义存在争议,对其用法限制则很少涉及。本文在认知语法的框架内,以认知参照理论和认知语境理论为指导,对“的”字结构的句法实质、意义和使用限制进行了研究。在认知参照理论指导下,文章对“的”字结构的句法实质和意义进行了探讨,研究结果揭示了以下事实:暗摹弊纸峁故且恢值型的参照点结构,“的”前成分充当参照体的角色,“的”字是目标体。暗摹弊纸峁棺魑2握盏憬峁沟囊庖逄逑衷谒撬幌缘牟握盏关系中。不同的“的”字结构表达不同的参照点关系,如所有关系、时间关系、特征关系、整体与部分关系等。魑8媒峁怪形ㄒ徊变的、不可或缺的成分,“的”字在句法上是该结构的中心词,其意义是指代参照点范围内的某个特定的成员。基于上述讨论,本文借助认知语境理论对“的”字结构的用法限制进行了探讨。文章将“的”字结构分成固化的“的”字结构和非固化的“的’’字结构,并指出它们的用法都受语境因素制约。已经固化了的“的”字结构受系统语境制约,它意义明确,所指确定,能够独
立使用。而非固化的“的”字结构不能独立使用,因为其系统语境不足以使它们的所指明确。这类结构必须出现在句子或更大的语言环境中。有了具体的情景语境和组合语境的制约,它们的意义才明确,人们才能理解其确切的所指意义。本文的研究对人们更为全面地了解汉语“的”字结构的句法实质和意义有一定帮助,对合理正确地使用该结构有一定的参考价值。关键字:汉语“的”字结构:句法实质;意义;用法限制;参照点结构