文档介绍：课题研究阶段性总结
良井镇山井小学周文海
一直以来学生的计算能力的提高始终困扰着每位数学教师，许多
数学教师经常会说： “教学中，批改学生的作业时，总是发现我们的学
生在计算过程中常出现：不是看错数字，就是抄错数字；或是加法忘
了进位，减法忘了退位；或是把加法当减法，把乘法当除法等的错误；
更有在作业本上有时用橡皮擦擦了一次又一次。 ” 因此我们就把 “计算
教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究的重点，也
是本学年教研工作的重点。对于这一课题的研究，我们取得了一定的
收获，主要有以下几点：
一、每位教师从思想上重视计算课的教学。
以前，在数学教师的心目中总认为计算对于学生是一件简单的事
情，因而对于计算课的教学没有足够的重视，对于学生作业中存在的
计算问题也没有深入的研究，因此对于上述计算教学中存在的问题要
么教师就简简单单归结为马虎，要么就是老师反复对学生说： “做题一
定要仔细，做完认真检查……”这样的话语，其结果是收效甚微。自
从我们把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题
研究之后，老师们对于计算课的教学有了新的认识，从思想上有了足
够的重视，计算课的教学有了新的起色。
二、把研讨工作落实到平时的教学工作中。
这个学期我们教研组教师集体研修共组织的两大活动，首先是全
组教师的听评课活动，在 10 月份完成了，此次活动展示了每位教师
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计算课的教学情况；其次是集体备课活动，在 11 月份中旬开始，
月初结束，通过这一轮的集体备课，既优化了每位教师的教学，同时
也提高了教师的研讨能力。
在为期将近一年的分散研究过程中，每位教师通过读书，认真做
好学****笔记，提升了自己的理论水平；每位教师不断探寻提高计算能
力的方法，现在全组基本形成了这样的统一模式：上好计算课——反
思调整——日常口算练****计算练****综合课——阶段性总结——
改进再调整
三、教研效果
通过一段时间的研讨，每位教师的计算课教学水平有了一定的提
高，学生的计算问题有了明显的好转，数学成绩有了一定提高。
总之，对于这一课题的研究是一项长期的工作，我们希望通过自
己认真的研究有更多新的突破，切实提高每位教师的教学水平。