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小学数学课题研究阶段性总结.docx

上传人:cby201601 2021/6/25 文件大小:66 KB

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文档介绍

文档介绍:课题研究阶段性总结
良井镇山井小学 周文海
一直以来学生的计算能力的提高始终困扰着每位数学教师,许多 数学教师经常会说:“教学中,批改学生的作业时,总是发现我们的学 生在计算过程中常由现:不是看错数字,就是抄错数字;或是加法忘 了进位,减法忘了退位;或是把加法当减法, 把乘法当除法等的错误;
更有在作业本上有时用橡皮擦擦了一次又一次。 ”因此我们就把“计算
教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究的重点, 也是
本学年教研工作的重点。对于这一课题的研究,我们取得了一定的收 获,主要有以下几点:
一、每位教师从思想上重视计算课的教学。
以前,在数学教师的心目中总认为计算对于学生是一件简单的事 情,因而对于计算课的教学没有足够的重视,对于学生作业中存在的 计算问题也没有深入的研究,因此对于上述计算教学中存在的问题要 么教师就简简单单归结为马虎,要么就是老师反复对学生说: “做题一
定要仔细,做完认真检查……”这样的话语,其结果是收效甚微。自从 我们把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究 之后,老师们对于计算课的教学有了新的认识,从思想上有了足够的 重视,计算课的教学有了新的起色。
二、把研讨工作落实到平时的教学工作中。
这个学期我们教研组教师集体研修共组织的两大活动,首先是全 组教师的听评课活动, 在10月份完成了,此次活动展示了每位教师计
算课的教学情况;其次是集体备课活动,在 11月份中旬开始,12月
初结束,通过这一轮的集体备课,既优化了每位教师的教学,同时也 提高了教师的研讨能力。
在为期将近一年的分散研究过程中,每位教师通过读书,认真做 好学****笔记,提升了自己的理论水平;每位教师不断探寻提高计算能 力的方法,现在全组基本形成了这样的统一模式:上好计算课一一反 思调整一一日常口算练****一一计算练****综合课一一阶段性总结一一改 进再调整
三、教研效果
通过一段时间的研讨,每位教师的计算课教学水平有了一定的提 高,学生的计算问题有了明显的好转,数学成绩有了一定提高。
总之,对于这一课题的研究是一项长期的工作,我们希望通过自 己认真的研究有更多新的突破,切实提高每位教师的教学水平。
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