文档介绍：浙江师范大学
硕士学位论文
基于集群式模块课程理论的职技高师财会专业课程设置研究
姓名:叶金金
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论(财会教育)
指导教师:贾明月
20090415
基于集群式模块课程理论的职技高师财会专业课程设置研究摘要高等职业技术师范教育韵录虺浦凹几呤作为一种新型师范教育,在培养中等职业教育师资方面发挥着骨干和示范作用,是我国教师教育体系中不可或缺的重要时代的发展对我国职技高师教育提出了严峻的挑战。随着知识经济和信息革命的型”的师资队伍已成为制约中等职业教育发展的一个突出问题。而这其中最突出的影响因素就在于职技高师课程体系的不合理,难以适应我国职业教育发展的需要。仍以学科为中心的分段式课程模式为主,强调知识的系统性和教学的整体性,重理论轻实践,忽略了对学生实践能力的培养。职技高师教育如何积极主动地适应社会需求,努力办出特色,提高师资培养和培训的质量,课程建设是关键。因此,探索与完善合理的职技高师课程设置以适应中等职业教育对“双师型’’教师素质的要求,具有十分重本文通过对浙江师范大学和宁波大学财会教育专业课程设置现状的访谈和问卷调查,参阅了相关的文献资料以及教育学、课程论、心理学等中外专家、学者的研究成果。根据社会经济科技的飞速发展以及中等职业教育的发展趋势,明确职技高师财会专业的培养目标,即培养既能进行理论教学又能胜任实践指导的“双师型械戎业教育师资。在此基础上,分析“双师型”教师的内涵以及中等职业教育对“双师型’’教师的素质要求,并进一步归纳职技高师财会专业以学科为中心的分段式课程存在的问题。为了实现培养目标,在吸收学科分段式课程模式的长处,并借鉴国外职业教育的成功经验基础上,提出职技高师财会专业应以市场需求为导向,以集群式模块课程理论为出发点,尝试着对我职技高师财会专业的课程设置进行构建。通过对集群式模块课程与学科分段式课程的比较分析,将职技高师财会专业的课程分为“宽基础”和“活模块’’两个阶段。“宽基础’’阶段设三个板块:公共基础板块、专业基础板块和教育基础板块,以培养学生进入中等职业教育教师岗位所必备的基础知识和实践技组成部分。兴起、产业结构的调整以及“双向选择、竞争上岗’’的就业机制的形成,缺乏“双师要的意义。
关键词:职技高师财会专业;课程设置;集群式模块课程;“双师素质能。“活模块锥畏治!白ㄒ荡竽?和“教育大模块扛觥按竽?下设几个“小模块”,以培养这一职业岗位特定的知识和技能。期望相关研究能给我国职技高师的课程改革带来一点点启发。
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⋯名:叼勿圭啸矿鲁日期:垆钼丁日导师签名:西渊作者签名:浙江师范大学学位论文独创性声明学位论文使用授权声明的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其他机论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部分内容。本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在承担。保密的学位论文在解密后遵守此协议。
研究背景一、绪论高等职业技术师范教育韵录虺浦凹几呤在我国诞生于世纪年代末年代初,是为适应我国大力发展职业教育而出现,是培养中等职业教育师资的专业教育,是我国高等师范教育的新形式。世纪将是人类社会发展史上一个突飞猛进的时代,世界科学技术迅猛发展,知识经济日益深入,一个以知识和信息为基础,竞争和合作并存的全球化市场经济正在形成。这些都对我国的经济发展和职业教育发展提出了严峻的挑战。《中国教育改革和发展纲要》提出:“职业教育是现代教育的重要组成部分,是工业化、社会化和技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”。温家宝总理在年月日国务院教育工作座谈会上指出:“大力发展职业教育,既是经济发展的需要,也是促进社会公平的需要,既面向经济,又立足以人为本,为提高全民素质服务年拢温家宝总理在大连轻工业学校进一步强调:“教育的目的就是要使每一个学生都成为一个全面发展的人,一个能够掌握知识和技能的人,既会求知也会做事,既会处事也会生存!毖嫠刂实呐嘌丶谟诮淌Α5壳拔夜耙到逃ψ识游榻ㄉ存在数量不足、素质不高、结构不均、分布不匀等问题。其中,教师缺乏专业实践锻炼和专业实践能力的问题表现尤为严重。职教师资队伍建设中的问题与我国职教教师的来源密切相关。长期以来,各类高等院校毕业生是职教师资的主