文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
元认知干预技术对惊恐障碍干预效果的实验研究
姓名:刘勇
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:金洪源
20080501
摘要察阶段中三名被试的各项指标稳定,干预后三名被试的惊恐发作次数减少,焦内容摘要:目的:在总结前人关于惊恐障碍研究成果的基础上,以?终碍来访者为被试,探讨惊恐障碍的发病心理机制,以及元认知干预技术对惊恐障碍干预的有效性。为惊恐障碍的心理干预提供临床借鉴。方法:在单个或少量被试的情况下,采用多基线实验设计,运用元认知干预技术对颊呔?障碍的被试给予实验干预。同时用汉密顿焦虑量表、焦虑自评量表结合被试的自我报告,对实验过程中各项指标的变化进行评估。结果:基线观虑水平降低,社会适应性增强。结论:实验结果支持了惊恐障碍形成的心理机制是某种消极的条件性情绪反应循环放大的结果的假设。运用元认知干预技术可对惊恐障碍进行有效干预,两周内基本可消除惊恐发作行为,降低惊恐焦虑水平,长期训练有彻底治愈的可能。关键词:惊恐障碍;少量样本;心理干预;元认知干预技术元认知干预技术对惊恐障碍干预效果的实验研究
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学位论文作⋯:剖曩日期:加答·\。孓,学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。指导教师被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容学位论文作者签名:日元认知干预技术对惊恐障碍干预效果的实验研究
引言第挛侍獾奶岢相关概念的界定.?终习惊恐障碍是一种常见的焦虑性障碍。美国精神病学会对该病的名称和诊断标准曾多次研究制定。在校状挝>?终习贫苏锒媳曜迹丫?终碍作为一个独立的实体与其它焦虑障碍区分开来。一邪丫?终习槭粑焦虑症的一个子类,与广泛性焦虑并行。大量研究表明,随着社会节奏的加快,其发病率正呈现逐渐上升的趋势。由于惊恐障碍自身患病率高,消耗大量的医药资源,且容易误诊、漏诊等特点,国内外学者都正在深入研究其发病的原因以及更加有效的治疗方法及途径。目前对于惊恐障碍治疗通常采用药物治疗和心理治疗两种方法。前者虽有一定的疗效,但长期服用药物所带来的副作用以及高昂的花费使其广泛应用的可能性变小。心理治疗干预虽被越来越多的人们所认同,但大都治疗干预周期较长并很难让患者自我撑握其方法,因而受到一些质疑。能否有一种高效、实用的心理咨询技术来突破传统咨询观的束缚就显得十分重要。同时,我们也需要对这种新的技术治疗干预效果做出科学的验证。惊恐障碍又简称惊恐症,是指以反复的惊恐发作为原发的和主要临床特征,并伴有持续地担心发作或发生严重后果的一种焦虑障碍。在《美国精神障碍诊断与统计手册第四版一Ⅳ防铮?终习亲魑R桓龆懒⒌恼锒侠啾穑分为伴有和不伴有广场恐怖的惊恐障碍:而《中国精神障碍分类与诊断标准第版》把惊恐障碍归属为焦虑症的一个子类,与广泛性焦虑并行⋯。《国际疾病及相关问题的统计分类标准—范跃?终习拿枋鍪牵夯咎卣是严重焦虑?的反复发作,常突然发生心悸、胸疼、哽咽感、头昏和非真实感。同时,几乎不可避免的继发有害怕会死,失去控制或发疯。其焦虑症元认知干预技术对惊恐障碍干预效果的实验研究
.?址⒆.率鲂灾J队氤绦蛐灾J状不局限于任何特定的情境或某一环境,因而具有不可预测性心T贒糁校惊恐障碍与恐怖症、广泛性焦虑障碍、强迫症、创作后应激障碍一并称为焦虑障碍。惊恐障碍的临床表现为惊恐发作、预期性焦虑、回避性行为三个部分。年,美国国家疾病调查中心统计,普通人群中约%的人一生中有尉恐发作,サ娜嗽诠个月中有尉?址⒆鱞C拦兰甏猿扇的一项大规模的流行病学调查表明,惊恐障碍的终生患病率大约为%,惊恐发作的终生患病率为%,而有%的人经历过一次惊恐发作。有资料表明惊恐障碍大多在成年早其发病,年龄范围为辏骄⒉∧炅涫辏女性明显高于男性畸2还瞬≡诟鞲瞿炅涠尉煞⑸浞⑸肷缁峋米况无关。精神病学中的三大诊断分类标准对惊恐障碍的界定大致相同。其中都指出惊恐障碍的核心症状是惊恐发作。而所谓惊恐发作是指一段时间内的极度害怕或者不舒服,并伴有下列症状中的罨蚋啵盒募禄蛐奶铀佟⒊龊埂⒄鸩腹部难受,头晕站立不稳或晕倒;现在解体徽媸蹈或人格解体惺艿并非自己缓ε率タ刂苹蚪7⒎瑁