文档介绍：研究目标(一)通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制,培养社会主义事业接班人中国社会主义的发展进程表明:中国的希望在青年。当今国内外形势发生深刻变化,对青年的成长带来巨大挑战。从国际形势看, 大学生党员面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击, 某些腐朽没落的生活方式对他们的影响不可低估。从国内情况看, 在改革开放和社会主义市场经济条件下, 社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化, 这既有利于大学生树立自立意识、竞争意识和创新意识, 但也带来一些不容忽视的负面影响。大学生党员作为青年中的中坚力量之一, 必须牢牢掌握思想武器, 自觉抵制腐朽思想的侵蚀,才能更好地成长成才。(二)通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制,保持共产党员先进性建设做好大学生的思想政治教育, 是高校基层党组织的基本任务。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[ 2004 ] 16 号)中明确提出: “对大学生党员要加强党员先进性教育, 使他们严格要求自己, 提高党性修养, 充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。”通过对高校学生党员的经常性教育,使大学生党员充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用, 把党支部建设成为开展思想政治教育的坚强堡垒。(三) 通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制, 提高高校学生党员自身成长的能力高校学生党员具有双重身份, 既是党员, 又是学生。作为青年人, 大学生党员渴望求知成才、实现自我价值, 更加注重自身素质的提高。同时, 他们对国际、国内社会政治、经济文化生活表现出浓厚的兴趣, 有自己的认识和见解, 表现出对政治、社会的批判精神和主体性的原则。但由于其生活阅历不深, 与社会接触不多, 缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼, 在许多复杂的社会问题面前显得茫然, 无所适从。因此, 通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制使他们接受更好的教育和锻炼,以提高自身的素质和能力。研究内容一、存在问题(一)学生党员存在问题 1. 学生党员先锋模范作用发挥存在“弱化倾向”。不少学生党员虽无不良表现, 但各方面表现也不突出, 与普通学生差异较小, 弱化了学生党员的先锋模范作用。主要表现在: 一是学生党员在入党后并没有意识到自己作为党员的形象, 不能以党员的标准严格要求自己; 二是以党员身份参与的活动较少, 主动为大家服务的意识不强;三是学生党员大都集中在三、四年级发展,而高年级的党员忙于实习找工作, 党员的示范作用没有很好地发挥出来。 2. 新党员缺乏吃苦奉献精神, 滋生贪图享乐思想。一些大学生在入党前各个方面积极要求上进, 品学兼优, 而在入党后, 思想行为出现了个滑坡, 认为自己的目标已经达到了, 可以松口气了。时间长了, 这些学生党员就会滋长贪图享乐、投机取巧的思想, 过去的那种吃苦奉献精神逐渐被削弱。另外, 部分学生党员老好人思想严重, 缺乏同消极腐败现象作斗争的勇气。不少学生党员错误地认为, 只要自己自觉遵守校规校纪, 不犯错误, 洁身自好就行了, 至于同学中的违规违纪行为, 校园中的不良现象等, 那是自己力所不及的。如果向党组织和学校管理部门反映了, 弄不好会遭到同学白眼, 使自己被动, 于是就只好睁一只眼, 闭一只眼, 不闻不问。 3. 个别大学生入党动