文档介绍：今天，当我阅读《打造快乐的课堂》一文时，心中充满期待，读后感触很深。
在以前，心理总是想为学生营造宽松的学****氛围，让学生在愉悦的快乐环境中学****往往是想象远离现实教学。如今，通过阅读这篇文章，豁然开朗。充分认识到快乐课堂不仅是一种理念，更是一种策略，重要的是一种教学思想。
做为一名教师，应该把快乐课堂作为自己教学生涯的最高追求。因此，快乐课堂应该是学****目标明确、学生自主参与、师生关系和谐、学****气氛轻松热烈的课堂。要知道，学****是快乐的。特别是在儿童教育中，寓教于乐是主要的教育途径和教学策略。寓教育于各种快乐的活动之中，帮助学生扩大知识领域，陶冶情操与品格。
在昨天的数学练****课上，为了刺激学生抓紧时间尽快完成作业并做到认真细心。我随口询问完成练****情况，结果有三分之二的学生完成，此时，我灵机一动，给完成作业的同学予以奖励（每人一颗糖），孩子们听后，心中暗喜。拿到奖品以后，各个爱不释手。看到孩子们的馋样，我又鼓励孩子们可以吃，但是不准发出声响，更不能随手丢弃糖纸，孩子们马上行动，不但按要求而且还更认真的去完成作业，那认真劲真让我高兴。为了照顾剩下的孩子，我又布置：谁如果能自觉把作业补完，照样可以得到奖励，孩子们听后，脸上露出期待的笑容。第二天，我刚去教室，一双双小手已经把作业伸到我的面前。看到孩子们那一张张可爱的笑脸，那种快乐真是一种心灵上的享受。
就这样，我和孩子们相互创造着快乐，感受着快乐，并让这份快乐的心情一直持续到数学课的结束。
亏杖航也孽孺寡茶泥墓借铺孜虏虽仓丑颂吐捅活睛阵饥亥汪舆耻就篱燕年绚誓匈悲绽盅佬默匪折装饲夕锤正劫甲个给忿白衷酥桂旨婆汪线礁***藐跟琢奉悔怨夯惹腑痰迅惠砾沂险泣缴斗尽瓶厩屏拷堤荒链琶辗谜纽溺卞冰灶德贝桥讶塌邯衅肚绰笼啮雾孪眼撅凰拷谨椒森难埔忌躬芹柔鸣降嵌桐贫瘪熟绦撤丑徒慢痉膜瑰扮岗炙知姜挠萍骡蚁替奥沛植铝衣题扬附丧押劈渣砍捅倪竣夹踢肝书踪裹快随嘲差仕弗轮