文档介绍：西南师范大学
硕士学位论文
中学生性别角色观的分析研究
姓名:刘红
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:张进辅
中学生性别角色观的分析研究摘要生性别角色观的一些特点和变化发展趋势。峁砻鳎著得分显著地高于优生方向:人格过程狙芯勘嘀频闹醒员鸾巧ü畚示碛赡行粤勘砗团粤勘碜槌桑哂辛己玫得分极其显著地高于男生;男生在被动性维度上,得分极其显著地高于女生。此外,初:二的女生强调女性的情感和品行维度,初三的女生重视女性的情感和品行及社交维度。高醒员鸾巧ü鄞嬖谀昙恫钜欤浞⒄骨魇瞥氏制鸱刺3跞男员专业:基础心理学导师:张进辅本研究在开放式问卷的基础上,编制了中学生性别角色观问卷。采用该问卷对贵阳市六个年级跻弧⒊醵⒊跞⒏咭弧⒏叨⒏呷醒械鞑椋粤私庵醒信度和效度。因素分析得到男性量表八个维度:情感和爱心、能力、意志、领导、事业、品行、社交、主动性;女性量表六个维度:能力和事业、情感和品行、社交、主动性、情醒阅行杂Ω镁哂械奶氐愕呐帕兴承蛭#阂庵尽⑹乱怠⑸缃弧⒘斓肌⒛力、情感和爱心、品行、主动性。中学生对女性应该具有的特点的排列顺序为:情感和品得分极其显著地高猩荒猩闹鞫垢杂诘谩湎灾馗遤。女生。ぱ孕员角色观在五个维度上,性别差异明显。女生在能力和事业、社交、主动性、情绪维度上,视女性的社交维度。角色观在~些维度上在各年级中处于最低水平;高三学生的性别角色观在另一些维度上处醒行孕员鸾巧ü鄣挠派筒钌钜觳幻飨浴V醒孕员鸾巧ü墼谀力和事业、情感和品行、情绪三个维度上,优生得分显著地高于差生:在被动性维度上,关键词:中学生作者:刘红绪、被动性。彳⑸缃弧⒛芰吞芤怠⑶樾鳌⒈。醒行孕员鸾巧ü墼诹礁鑫摇尽疕别差异明显。殳生的情感和爱心因二、高三的男生比其它年级男生强调女性的情感和品行维度;初中女生相对比高中女生重于最低水平。性别角色观,
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把性别角色观的内涵及其相关研究性别角色观是性别角色研究的重要方面,是一种有关性别角色的价值删”,如人们普遍从收集到的国内外资料来看,号陛别角色观相关的一些研究主要有性别角色刻板印象和性别差异的研究。性别角色刻板印象就是人们剐男性或女胜在行为、人格特征等方面的固性别角色是由于人们的性别不问而产生的狗合一定社会期待的晶质特征,包括男女两性所持有的不同态度、人格特征和社会行为模式”琕衔P员鸾巧托越巧,性别角色主要指被社会成员期待的那些受又化影响的行为特征,性角色则是指男女在生理上、心理上的特点。个体性别角色的发展是社会化进认为勇敢、责任心是男性角色的价值,温柔、勤劳是女性角色的价值。性别角色观决定着父母对不同性别儿童的教养态度,影响着儿童性别角色社会化的方向,塑造着个体的自我概念、生活态度、规范着个体的行为【。个体的性别角色特征和性别角色观的一致与否在很大程度上影响个体的心理健康状态珼‘”。因此性别角色观的研究具有重要的意义。定看法或信念”K⒉灰欢ㄓ惺率狄谰荩膊豢悸歉霰鸩钜欤鼋鍪谴嬖谟谌嗣峭纺灾胁使人们坚信不移的某类性别角色具有某种特点的固定观念瓽,薄俊T谛员鸾巧ǹ贪逵∠蟮难芯縯睦硌Ъ曳⑾至肆礁鲋匾L氐悖罕荼刻板印象的存在非常普遍;男女在性别角色刻板印象上一致认为男性气质比女性气质优越,并由此产生性别角色偏见瓸龋;.籊甁。长期以来,对性别角色刻板印象的研究主要集中在两方面:员鸾巧ǹ贪逵∠。就内容而言,的研究结果表明,被试认为,男性攻击性和独立性强;情绪稳定而不外露;支配欲强;具有积极性和竞争性;逻辑性强;爱冒险;果断;自信:有领导欲望;大度;理智;抱负远大;大男予主义等。女性做事得体;温柔;对别人的感情十分敏感;爱整洁:善于表达温情:强烈的安全需要等。有些研究者、;,】籗,;,币蛹逯饕鋈酥饕两方面研究性别角色刻板印象。他们发现被试普遍认为男性具有个人主义的特点,即独立的⒆灾鞯⒛芏、孤立的、精力充沛的慌跃哂屑逯饕宓奶氐悖聪嗷ヒ赖的、集体的⑸缁岬约霸敢庥肴私哟サ甒薄钡难芯勘砻鳎皇匀衔D行员扰程中的重要组成部分,因而历来是心理学家关注的一个问题。,;甁
性更倾向于有力的、独立的⒐讨约奥趁У慌员饶行愿阆蛴谇üУ⑶樾骰以及顺从的。还有些研究性别角色刻板印象对人的影响是全面的,他们不仅影响人们对行为的归因、判断和评,,还影响个体的行为、动机、自我评价以及记忆内容,。性别心理差异是指男性和女性在心理上的差异,这种差异也是统计意义上的差异,即把两性各自总体平均起来加以比较的差异薄P员鹦睦聿钜煅芯可婕白