文档介绍：日期:弘/扣争、矽苏州大本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名:
眩瑌
址日经校保密办审核批准,本学位论文属保密论文,在——年刊谗芝日期:、保存和使用学位论文的规定,即:学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所蚍绞莸缱映霭嫔、中国学术期刊馀贪电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。解密后适用本规定。导师签名:论文作者签名:.’
中文摘要包括民主型、权威型、民主椒威型三种,中间类为民主媚爱型,消极类包括性别角色代表个体的社会性别,反映着社会文化对男性和女性行为的期待。家庭教养方式是对性别角色形成和发展具有最直接、最有力影响的因素之一。国内外研究者在此领域也进行了较多的理论和实证研究,但是研究较少与性别角色相联系。本研究以初中生和高中生为研究对象,采用问卷调查法,了解中学生性别角色分布情况及家庭教养方式的类型及分布,探讨教养方式对中学生性别角色发展的影响。研究一以9ぞ叩鞑橹醒员鸾巧ǚ⒄瓜肿矗谎芯慷员嘀醒盖捉萄方式问卷及母亲教养方式问卷,并对问卷的信效度进行检验;研究三以研究二编制的问卷为工具,对父亲及母亲教养方式进行归类,在此基础上,调查中学生家庭教养方式现状;研究四以研究一和研究三为基础,探讨家庭教养方式对中学生性别角色发展的影响。得到以下研究结果:芴宥裕醒员鸾巧ǖ牡バ曰⑺曰⑽捶只愣αⅲ员鹂贪逵象的影响依然存在;随年级升高,中学生性别角色分布呈起伏状态。比较发现,中学生性别角色的发展,城市优于农村,非独生子女优于独生子女,学生干部优于非学生干部。自编的父亲教养方式问卷和母亲教养方式问卷,均分为专制性、民主性、权威性、溺爱性、忽视性五个维度,父亲问卷个项目,母亲问卷个项目,两者均具有良好的信效度。父亲和母亲教养方式均可分为三大类,即积极类、中间类、消极类。积极类专制型、溺爱型、忽视型三种;权威型、民主型、权威一民主型、溺爱型是当代中学生父母主要的个体教养方式类型。父母个体教养方式在性别、独生子女上存在显著差异,在居住地及年级上没有显著差异。江苏省中学生性别角
民主型椒威型、权威型一ㄍ幻裰型为种饕5母改腹主流是积极的、协调一致的。民主型、ㄍ幻裰型,民主权威型权威一民主型亲钣诺母改腹餐萄绞嚼嘈汀盖捉萄绞接肽盖捉萄绞礁魑扔肽行哉蕴刂省⑴哉蕴刂蚀嬖谙灾相关;父母教养方式对中学生性别角色具有预测作用。关键词:性别角色;家庭教养方式;中学生作者:李霞指导教师:刘电芝江苏省中学生性别角色现状及其与家庭教养方式的关系研究Ⅱ
:琩甈甊...:瑃甋瓹,琩,.琺,,琩猘,
籑篏;
目录芯孔凼鲇胛侍馓岢觥璴性别角色的基本问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒄沟睦砺哿髋伞家庭教养方式的基本问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。芯磕谌菁把芯磕康摹研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯恳恢醒员鸾巧肿吹鞑檠芯俊研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
中学生各年级性别角色分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.不同居住地、不同性别中学生性别角色分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.独生子女与非独生子女性别角色分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⒄⒄⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..芯慷醒改附萄绞轿示淼谋嘀啤研究目的:编制适合我国中学生的测量父母教养方式的问卷⋯⋯⋯⋯⋯⋯原始问卷的形成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯