文档介绍：刘老师高中物理牛顿第二定律实验高考试题总结联系电话:********** 1 ,根据下列条件回答问题(1)实验时先(填“挂”或“不挂”)钩码, (填“安装”或“不安装”)纸带。反复调整垫木的左右位置,直到,这样做的目的是。(2)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中下列操作正确的有。(填选项代号) A、在释放小车前,小车靠近打点计时器 B、打点计时器放在长木板的有滑轮一端 C、先接通电源,后释放小车 D、电火花计时器使用4节干电池作电源组(3)平衡摩擦力时,使力与小车受到的摩擦力平衡(4)当满足沙桶的质量(填远大于或远小于)小车及车上砝码的质量时,小车受到的合外力就可以认为等于沙桶的重力的大小。(5)甲同学做探究加速度与力的关系的实验,在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高,所得的a—F图像为下图中的(填写代码) (6)乙同学做探究加速度与小车质量的关系的实验,改变小车上砝码的个数,得到如图所示图象,设图中直线的斜率为k,在纵轴上的截距为b,若牛顿定律成立,则小车受到的拉力为,小车的质量M为________. “验证牛顿第二定律”的实验时(装置如图所示): (1)下列说法中正确的是. A平衡运动系统的摩擦力时,应把装砂的小桶通过定滑轮拴在小车上 B连接砂桶和小车的轻绳应和长木板保持平行 C平衡摩擦力后,长木板的位置不能移动 D小车应靠近打点计时器,且应先接通电源再释放小车(2)研究在作用力F一定时,小车的加速度a与小车质量M的关系,某位同学设计的实验步骤如下: A用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量. B按图装好实验器材. C把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶. 刘老师高中物理牛顿第二定律实验高考试题总结联系电话:********** 2 D将打点计时器接在6V电压的蓄电池上,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点, 并在纸带上标明小车质量.. E保持小桶及其中砂子的质量不变,增加小车上的砝码个数,并记录每次增加后的M值,重复上述实验. F分析每条纸带,测量并计算出加速度的值. G作a-M关系图象,并由图象确定a、M关系. ①该同学漏掉的重要实验步骤是,该步骤应排在步实验之后. ②在上述步骤中,有错误的是,应把改为. ③在上述步骤中,处理不恰当的是,应把改为三.“研究牛顿运动定律的实验”中,某同学选用的实验装置如图所示. (1)在水平实验桌上放置一端有定滑轮的长木板,将不带定滑轮的一端适当垫起的目的是(2)请指出这位同学实验装置中的三处错误: A. ________________________________________________________________________. B. ________________________________________________________________________. C. ________________________________________________________________________. 、质量的关系实验时: (1)如图1是某同学得到的一条纸带,从0点开始每5个计时点取一个计数点,依照打点的先后顺序依次编号为1、 2、3、4、5、6,测得x 1=,x 2=,x 3=,x 4=,x 5=,x 6= m/s 2.(结果保留两位有效数字) (2)在实验中另一同学得不出当小车的质量一定时加速度a与作用力F成正比的正确图线,、B、C三种图的原因. ①得到A图的原因. ②得到B图的原因. ③得到C图的原因. 刘老师高中物理牛顿第二定律实验高考试题总结联系电话:********** 3 “探究加速度与力、质量的关系”的实验中(如图): 我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m),研究a与F的关系;再保持F不变,研究a与m的关系. (1)某同学的实验方案如图所示,她想用沙和沙桶的总重力大小替代小车受到的合外力大小,为了减少这种做法而带来的实验误差,你认为在实验中应该采取的两项措施是: a. ;b. . (2)该同学利用实验中打出的纸带求加速度时,处理方案有两种: = 计算; = 利用逐差法计算. 两种方案中,你认为选择方案比较合理. “验证牛顿第二定律”的实验. (1)为了消除长木板与小车间摩擦力对实验的影响,必须在长木板远离滑轮的一端下面垫一块