文档介绍：万州一中殷燕
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一、说设计理念
诚信教育既是思想品德教育中的传统内容，也是初中思想品德课的重要课程目标之一。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会发展时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象也不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等不诚信现象在学生身上时有发生。做老实人吃亏的观念在一些中学生的思想中已经开始扎根，一边是不诚信行为的受害者，一边开始做不诚信行为的实施者，所以诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。而提高学生的诚信意识，对于打造诚信社会也具有重要的作用。本框内容为我们对中学生进行诚信教育提供了一个适宜的平台，在这个平台上，可以将学生的生活世界和认识世界融合起来，陶冶、打造学生的诚信品质。
根据政治学科与时俱进的特点，适当补充与教材紧密相关的热点材料，了解国家诚信建设的重大举措，开拓学生的视野，激发学生树立诚信意识的信心，帮助学生正确认识某些社会现象的本质，明确态度，抵制不良影响，树立正确的、人生观、价值观，同时根据学生生活中常见的两难问题，补充完善相关内容，帮助学生提高认知能力，起到良好的导行作用。
据此，我对本课进行了如下安排：
第一、进行课本知识点的建构，帮助学生整体把握本框的知识体系；
第二、利用社会普遍存在的问题、学生生活中存在的问题展开分析讨论；
第三、社会生活是比较复杂的，对讲诚信与保护隐私、自我保护等容易发生
矛盾的问题进行分析，使学生对如何讲诚信有更进一步的了解。
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二、说教材分析
一）、教材的地位和作用：《做诚信的人》是人教版八年级上册第四单元第十课第二框题。第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。 本单元是本册教材的核心部分，而本课是其中的重要内容。
二）、教学目标：根据新课标及本课在教材中的地位，设计了三维教学目标：
1、情感态度价值观目标：使学生能够自觉的遵守诚信守则，践行诚信，逐步将诚信纳入自身价值体系，把诚信作为为人之基、立身之本。
2、能力目标：建构知识体系；培养学生运用诚信智慧解决实际问题的能力，面对复杂情况做出正确选择。
3、知识目标：  让学生深入理解诚信守则与诚信智慧。
三）教学 重难点分析:
1、教学重点：知道诚实与信任的关系,理解诚信守则是本课教学的重点。
2、教学难点： 社会生活的复杂性和学生认知水平的有限性，决定本课教学的难点是运用诚信的智慧解决实际问题
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三、说学情分析：
初二的学生对诚信有基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性、如何做到诚信仍缺乏深刻的认识，面对复杂情况无法做出判断。因此，帮助学生进一步认识诚信、理解诚信是本课的立足点
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四、说教法 、学法
（一）教法：为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：
1、角色扮演法。运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。 2、活动法。通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出正确选择。 3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
（二）、说学法：自主、合作、探究的学习方法　学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。因此，在本课的教学中，我将通过情节让学生充分发挥主体性，运用辩论、情境讨论、情境表演等形式把学习的过程和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。
（三）、课时安排　1课时　
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