文档介绍：《龙宫“借”宝》教案
戚春磊
教学要求：
1、 学****本课生字新词，积累词汇。
2、 正确流利有感情地朗读课文。
3、 读懂课文内容了解孙悟空借宝的过程。分析本课内容。
教学方法:欣赏、讨论
重点难点：
抓住人物的言行，体会人物的特点。
作者简介：
吴承恩（约1504年-约1582年），字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。
吴承恩大约40罗才补得 个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫， 去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了将近80 岁。
吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人家庭，他的父亲吴锐性格乐观旷达，奉行常乐哲 学，为他取名承恩，字汝忠，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留 名的忠臣。吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。他精于绘画，擅长书法，爱好 填词度曲，对围棋也很精通，还喜欢收藏名人的书画法贴。少年时代他就因为文才出众而在 故乡出了名，受到人们的赏识，认为他科举及第，“如拾一芥”。《淮安府志》载他“性敏而多 慧，博极群书，为诗文下笔立成。”他除奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐 妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说野史，这类五光十色的神话世界, 潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，随着年龄的增大，这种爱好有增无减。这对他创作《西游 记》有着重大的影响。30岁后，他搜求的奇闻已“贮满胸中”了，并且有了创作的打算。50 岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里,
他才得以最后完成《西游记》的创作。
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作品介绍
吴承恩杰出的长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐 西域记》、《大唐慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定。作品借助 神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王 道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种 种情况。
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2什么是小说？小说的三要素?想…想你还知道那些关于小说知识？
3你知道〈西游记〉中的哪些故事，你认识〈西游记〉中的哪些人物？
4你印象中的孙悟空具有哪些超凡本领？数一数。
5研读课文谁到龙宫借宝？为什么到龙宫借宝？借到什么宝？
6课文第四段龙王龙婆龙女的对话，交代定海神珍的三个情况
（1）神奇（2）来历（3）送给猴王用意
7从文章内容看，《龙宫“借”宝》中“借”加引号的原因是什么？
二学****一研讨（合作探究）
★揣摩各个人物的心理。
a龙王怎样接待悟空的？他对悟空的要求是什么态度？ b悟空最后借到兵器了么？除了借兵器还提出了什么要求？你觉得悟空的行为有什么不当 之处么？
C悟空走后龙王的态度又是什么样的？他又做了什么？有什么作用？
★二能力提IWI
1说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识?
孙悟空在龙宫一共试了几件兵器？这在行文上起了什么作用？
3、 集体评议，把握人物特点。重点分析龙王和悟空