文档介绍：《送东阳马生序》(八年级下册)
同学们，常言道，自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。说的是自古以来具有雄才伟略的人总是经历了很多磨难，那些纨绔子弟中很少有出色的人才。在中国古代有许多因为勤奋读书而最终成才的人和事，你能不能举出几个例子？
“囊萤映雪”说的是车胤、孙康。他们很爱读书，家里很穷。车胤就捉萤火虫放入袋子里，晚上读书用；孙康冬天在雪地里，借着月光读书。
“悬梁刺股”，悬梁是说孙敬，发奋读书为了少睡觉，就把头发绑到房梁上；刺骨是说苏秦，读书时常睡觉，就用锥子扎大腿。
“凿壁偷光”原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。后就用来形容读书勤奋、刻苦治学。
“画荻教子”，欧阳修幼年丧父，母亲郑氏是一位有毅力、有见识、又肯吃苦的妇女。她勇敢地挑起了持家和教养子女的重担。她用荻草秆当笔，铺沙当纸，教欧阳修学****欧阳修按照母亲的教导刻苦学****终于成材。这就是后人传为佳话的"画荻教子"。
其实，除了刚刚我们举出的那些人和事，明代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人，而且还是个善于劝学的人，今天就让我们一起走近宋濂，走进他的《送东阳马生序》
三、题目解说：
1、关于马生，马君则。“生”是长辈对晚辈的称呼。马君则是作者的同乡，在京城太学（太学是中国古代的大学。学生经考试及格，任用为政府官吏。）里读书。洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，他应召入朝觐见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前去拜访他。宋濂了解到马生是个“善学者”便写了这篇序文，介绍自己的学****经历和学****态度，勉励他珍惜太学的学****条件，刻苦学****成为德才兼备的人。
2、关于东阳：浙江东阳县。与作者算是同乡（同一个省）。
3、关于“序”。这是一种文体。序分为书序和赠序。
书序：相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。
赠序：开始于唐朝，唐宋以来，文人在送别时，常常以诗文相赠，有人把这些诗文集中起来，再作一篇序，就称之为赠序。后来，尽管没有什么诗文，只写一篇送别赠言的文章，也叫赠序，内容多是劝勉、赞扬之词。
本文就是一篇赠序。本文题目中的序的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。
二、作者简介：
宋濂，明初文学家。字景濂，号潜溪，浦江人（现浙江义乌人）。他与刘基、高启为明初诗文三大家。朱无璋称他为：开国文臣之首。刘基称赞他为：当今文章第一。著有《宋学士集》。
五、初读课文。读准字音。
1、怠(dài)
冠（guān）逾yu第二声叩（kòu）问叱（chì）咄（duō）俟（sì）负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ） 皲（jūn）裂 媵（yìng）人以衾（qīn）拥覆 皆被（pī）绮绣 容臭（xiù） 烨（yè）然 缊（yùn）袍 敝（bì）衣
2、解释词语意思，疏通文意。
3、解释虚词“以”字的不同用法：
1、以衾拥覆（介词，“用”）
2、以是人多以书假余？（介词，“把”，“拿”）
3、家贫无以致书以观（连词，表目的，“来”）
4、以中有足乐者（表原因，“因为”）