文档介绍：《送东阳马生序》教案教学设计目标:1、背诵课文,掌握文言实虚词的意义和用法。2、把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。一、导入复习初二的生活苦,很苦,非常苦。今天,我们一起学习古文《送东阳马生序》,体味宋濂“穷且益坚,不坠青云之志”的勤学精神。二、出示目标1、背诵课文,掌握文言实虚词的意义和用法。2、把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。三、文体作者:1、解题——文体《送东阳马生序》,东阳,地名,浙江东阳。马生,即马君则。生,是长辈对晚辈的称呼。关于“序” ,古代的一种文体。古代“序”有两种:一是介绍、评论文章的书序;一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。《送东阳马生序》是作者给同乡后学马生的临别赠言。2、简介作者:本文作者是宋濂,谁来介绍一下宋濂?宋濂(1310-1381),字景濂,号潜溪,谥号文宪,浦江(现在浙江义乌)人。奉命主修《元史》。他学识渊博,尤以散文成就最高,立意精深,文字精练朴素。宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为“开国文臣之首”,刘基赞许他“当今文章第一”,四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。宋濂有如此非凡的成就,他的成就来自于什么?四、背诵课文这一劝学名篇,要求必须背诵。课前布置大家复习背诵了,现在再给大家2分钟时间,大声、快速背诵,一会检查。注意读音、书写、节奏。1、时间到,我们齐背一下2、注意这些字的书写嗜学  叱咄  加冠  俟其欣悦  负箧曳屣  足肤皲裂  四支僵劲  以衾拥覆  媵人  容臭    烨然  大家齐读一遍。3、注意划分节奏古文朗读节奏的划分   一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分:臣/诚知/不如徐公美”二、按照“动宾/动宾”的形式划分:率妻子邑人/来此绝境三、按照“而前则前”的原则划分:由是/则可以辟患/而有不为也。万钟/则不辨礼义/而受之四、凭借语感,根据句意进行划分:无/丝竹之乱耳①又患无硕师名人与游②从乡之先达执经叩问③盖余之勤且艰若此生齐读一遍4、理解性默写①奠定感情基调、统领下文的句子:②结论性的句子:③揭示成功的句子是:之所以能够这样做的原因是:五、词句翻译1、同学们复习背诵的不错,下面再给同学们4分钟时间,对照课下注释和句译提纲复习字词句翻译。2、下面我们检查一下字词句翻译情况:(屏)①字词翻译:(一)、通假字:支    被(二)、词类活用:笔   腰   (三)、古今异义词:汤   走   趋   再   穷   游   臭   或  卒  假 (四)、一词多义:以  之  得  益  道  患  或  至  言  故  虽   舍  寓  食  若  有  则  意  且 (五)、其他重点词:即  嗜  致  怠  逾  以是  因 既 加冠   硕  与游 尝  德隆望尊  援疑质理  俟  负箧曳屣  皲裂  媵人  逆旅   烨然  敝  盖②句子翻译:(屏)翻译句子应注意把握翻译规律,谁来说一下翻译时应注意哪些问题?一重点词语要译出,二串词成句,三调整语序,四补充省略成分。(六)、重点句:1、既加冠(guān ),益慕圣贤之道。2、又患无硕师名人与游,尝趋百里外。从乡之先达执经叩问3、余则缊(yùn)袍敝衣处其间,略无慕艳意。4、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。大家答得非常棒,可见大家复习到位,学习用心!六、阅读理解给同学4