文档介绍：普通高等学校招生全国统一考试语文试卷
古代诗歌鉴赏题汇编
 
1、（安徽卷）阅读下面这首词，完毕8～9题。
阮郎归
西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红徐徐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
8．这首词通过人物动作神态体现了西湖游人不同情感，请结合伙品简要分析。（4分）
【解析】本题考查了古代诗词中人物形象分析。对诗歌人物形象情感进行分析，是这道题答题方向，然而题干还指明了分析切入口，那就是人物动作神态描写。因而，考生解答这道题，一方面必要从词作中找到词人对西湖游人描写文字，然后去揣摩不同动作神态人所具备不同情感。
【示例】“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写观景女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，体现了对春归黯然心伤和无可奈何。
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合角度作简要赏析。（4分）
【解析】本题考核对古诗词中体现手法鉴赏能力。题干已经指出赏析角度“点面结合”，赏析内容“暮春之景”。因而，考生应从点面结合描写手法中去分析词人写景之句。“面”即是对晚春季节西湖景色整体描绘，“点”又是词人从万千西湖景色中撷取某些独特意象描绘以及写人时细节描写。
【示例】“清明寒食不多时，香红徐徐稀”写清明寒食时鲜花凋落暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中一种个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤春暮之景。
 
2、（四川卷）13．阅读下面宋诗，回答问题。（8分）
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
[注释]“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，但是一枝”。“老一枝”意为终老山林。
（1）简要赏析颔联中“常”“偏”两字妙处。（3分）
【答案】“常”强调时间频度，将随朝暮变化山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶自然现象视为故意为之。“常”与“偏”变化景物客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。（4分）
【解析】语言风格类题目，一方面考查学生解字能力，学生需要结合诗歌意思先将两个目的字大意讲出，并结合诗人情感进行分析。比起前两年考题，同样是考查能力层级D（鉴赏评价）题目，回答起来更脱离格律，单纯用答题模板套作话恐难得分，体现出四川对考生古诗文素养规定提高趋势。
（2）本诗体现了作者如何心境？结合全诗简要分析。（5分）
【答案】诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象悲苦色调，透露出内心深处忧伤与落寞，尾联在烛光下饮酒长今，流露出终老山林惆怅（4分）
【解析】本题考查考生对诗歌情感理解。较为简易，只要可以找出表达作者情感词语，情感基调便能精确答出，在第二联后，诗中浮现了各种凄清冷峻意象，因此情感重要内容是落寞愁苦心境。加上全诗景色描绘寒冷凄清，便能较好回答本题。
 
3、（重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分）
商调·黄莺儿·赠燕
[清]张漸
花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
[注]花口：指初开花。因花开时如口张状,故称。
(1)作着描写燕子，运用了哪些体现手法？（3分）
【答案】（1）拟人,用典，虚实结合。
【解析】本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧”能力，能力层级为D。“携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。“王謝堂前”，即王导和谢安，“乌衣巷”，原是三国东吴禁军驻地，后东晋王谢再此居住，繁华一时，终归衰落，与“花落”“衔花”等实写对照，既是用典又是虚写。
(2)散曲中燕子为什么不衔泥而衔花？作者这样写抒发了如何情？（4分）
【答案】（2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘房梁上彩绘花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败感情。
【解析】本题考查“评价文学作品思想内容和作者观点态度”能力，能力层级为D。“携归画栋修花口”即修补房梁上斑驳花朵，“落花”表白是春末。前四句写燕子惜花故衔花，实则寄托了作者惜花伤春之情。后四句通过写“乌衣巷”衰落，“王谢”家族没落以此抒发痛惜衰败之感。
 
4、（福建卷）阅读下面诗歌，完毕背面题目。(6分)
双调·蟾宫曲
自乐