文档介绍：现在进行时复****课教学反思
阳日中心学校 李晶晶
本节课是一节复****课，重要内容是现在进行时态。由于复****课要求学生熟练地操练句型并能把以前所学的知识融会贯通，培养学生综合运用语言的能力。这次用PPT课件作为教学工具，复****内容由浅到深，设计的练****由易到难，每个教学环节都设计有一定的学****任务，让不同层次的学生都有机会参与课堂教学活动，并让每个学生学有所获，达到任务教学的目的；图文并茂是英语教学的特点，采用生动的课件教学，让学生加深知识记忆。通过这节课，我发现学生在练****的过程中准确率提高了很多，现在进行时的用法已经在学生的记忆中形成。
以人为本的教学是引导学生主动参与，让学生多说，也要善于倾听别人。整节课我都在引导学生说话，设计了两个小游戏让学生能够在轻松的气氛中，愉快的学****使教学效果事半功倍。
就这堂课，我也有几个小小的思考。
1．创造良好的学****氛围，让每个学生开口。
六年级的学生在心理上有较强的求知欲，表现欲，好奇心强，可塑性强。针对这些特点，设计课堂教学时，要给出一个没有压力的环境，他们才愿意开口。但今天的这堂课他们很多多同学不敢开口，可能是因为开始给他们的压力太大。在英语课上一个愿意开口说话的学生永远值得我们的期待，不要去阻止他在英语上的表达欲望。对于那些不太愿开口的学生，我们必须在课堂上倍加呵护，并加以适时的提示和引导，把尽可能的机会留给他们，把最能成功的项目给他们，因为谁都希望得到他人的肯定。
2．兴趣才是学****上最好的老师。
复****课上，学生们往往对已学过的旧知识丧失了新鲜感和学****兴趣。这样如何利用教材内容进行整合和改编，让学生继续保持兴趣就显得异常重要。为此，我设计了用歌曲导入和两个小游戏，让学生不至于丧失兴趣。本节课，我觉得利用歌曲的导入、动作接力游戏都较为成功。
3．本课设计上思路比较明晰。
由浅入深设计复****过程，让学生觉得顺理成章，符合认知规律。本节课，我设计的复****流程，就是由字词到句，再总结。对现在进行时中的现在分词，一般疑问句，特殊疑问句先后进行了复****巩固
。先由听说练****入手而后提升到读写的层面即最后的小游戏，让他们用现在