文档介绍：天津师范大学
硕士学位论文
高职院校学生自我概念、社会支持和特质焦虑间的关系研究
姓名:韩薇薇
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:王敬欣
20090520
摘要本研究以旖蚴懈咧把魑Q芯慷韵螅捎米晕腋拍盍勘怼⑸缁嶂С至勘砗吞刂焦虑量表作为研究材料,调查了不同性别、年级、独生子女情况、家庭来源情况下高职学生的自我概念状况、社会支持状况和特质焦虑状况,并对自我概念和社会支持状况对特质焦虑的预测作用进行了相关和回归分析。主要的研究结果如下:谧晕腋拍钋榭錾希蠖糜诖笠缓痛笕辉谧晕胰贤⒌赖伦晕液图彝プ晕疑吓生优于男生;在心理自我和社会自我上独生子女优于非独生子女;农村学生在生理自我、道德自我和家庭自我上优于城市学生,而在自我批评上低于城市学生。谏缁嶂С智榭錾希庞谀猩H瞿昙对诟魑壬系姆⒄骨榭霾灰恢隆7嵌生子女在主观支持和社会支持总体情况上优于独生子女。城市学生的社会支持情况优于农村学生。谔刂式孤亲纯錾希猩哂谂4笕却笠缓痛蠖奶刂式孤撬礁摺独生和非独生子女的特质焦虑水平无差异。农村学生比城市学生的特质焦虑水平高。咧把淖晕倚卸⑸碜晕摇⒌赖伦晕摇⒓彝プ晕摇⑸缁嶙晕摇⒆晕腋拍钭芊与特质焦虑之间呈显著的负相关。自我行动对特质焦虑有显著的消极预测作用;年级、自我批评和心理自我对特质焦虑有显著的积极预测作用。咧把纳缁嶂С智榭鲇胩刂式孤亲纯鱿喙夭幌灾D昙丁⒅鞴壑С趾屠贸潭对特质焦虑有显著的积极预测作用;客观支持对特质焦虑有显著的消极预测作用。关键词:高职学生自我概念社会支持特质焦虑
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朝一独创性声明学位论文版权使用授权书究成果,也不包含为获得苤洼两杜迢谆蚱渌逃沟难换蛑な槎褂霉牟牧稀期:C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签名:附件本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。
高职院校学生自我概念、社会支持和特质焦虑间的关系研究引言绪体验同时在同龄的大学生中他们较早地面临着择业及社会化的问题,现实自我与理想自我就业压力症等,所以客观上不利于高职教育和高职学生发展的社会环境因素与高职学生自身随着科学技术的发展和社会对人才的需求,国家将高等教育的重点放在了大力发展高等职业教育方面。高职教育虽然发展的历史相对较短,但正以不断扩大规模和发展迅速展示着无限生命力。截至年,我国高职院校招生数已达万人,在校生数达蛉耍国独立设置高职ǹ院校所;全国普通高职高专院校数、,高职学生已成为高校在校生的主体人群。高职教育虽然发展迅速,但目前还存在诸多问题,突出表现在对高职教育认识不清,定位不准,社会、家庭对高职教育和高职学生存在一定的偏见。据中科院的调查,我国整个社会对职业教育比较歧视,对职业院校的认可程度并不高。职业教育长期以来被普遍认为是“二流的教育’’,高职学生是我国高等教育招生过程中最后一批录取的大学生,高等职业教育的生源似乎是高考筛选下来的劣质品,考生争相读“一本词读“二本踔痢叭,也不愿意第一志愿报考高等职业院校。高职学生是大学生中的一个特殊群体,他们既有一般大学生的共同心理特点,正处于心理断乳期与性的成熟阶段,此时的青少年自我意识得到迅速发展,自我同一性的确立,在精神和情绪上基本处于安定状态,心理上也趋于相对平稳,促使大学生的人生观、价值观趋于稳固。大学生的身体发育接近定型,生理机能趋于成熟,他们即将走向社会,独立面对生活。他们一方面有完全成熟的身体和充分发展的劳动能力,另一方面因为处在求学时期,对父母、社会仍有所依赖,尚不能履行成人的责任和义务,虽然已脱离孩子的群体,但却常被排斥于成人行列之外,处于边缘人的地位。处在这样一个矛盾冲突的时期,当代高职学生的自我概念会有怎样的特点,对我们高职学校教育管理工作人员而言是一个值得关注的问题。同时又因其来源和培养目标的种种差异而与具有一些与大学生不同的独特的个别特征。目前就读高职院校的学生中,大多数是因为分数达不到普通院校的录取要求而做出的无奈选择。高职学生在文化基础知识、学习能力、学习态度方面都落后于普通高等院校的学生还常常伴随有自卑等负性情的矛盾在他们身上表现得更为直接、明显。高职院校学生的心理问题主要有:恐学厌学症、自卑焦躁症、人际困惑