文档介绍：大班数学双双对对教案
　　一、设计意图：
　　在生活中，我们小朋友对一双、一对的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解一双、一对的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。
　　二、活动重难点：
　　重点：知道一双、一对的含义。
　　难点：能准确将物品进行配对。
　　三、活动目标：
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　　、判断力。
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　　四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
　　五、活动过程：
　　（一）分类游戏，引出双、对的概念。
　　、鞋子、袜子、筷子等。
　　教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。
　　【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】
　　，初步了解双、对的概念。
　　教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。
　　【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。】
　　教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。
　　【向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件。】
　　（二）分类游戏，进一步了解双、对的含义。
　　、耳环、玩偶等物品。
　　教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。
　　【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】
　　教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作一双ｘｘ或一对ｘｘ。
　　（三）找找身边成双成对的物品。
　　：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。
　　教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂